Habilidades Emprendedoras: Diagnóstico

 

¿Qué son habilidades Emprendedoras?

Tomado de: (Pixabay, 2024)

El emprendimiento supone trabajar habilidades como la responsabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, la perseveranca y el espíritu de trabajo. Desde la óptica de las cualidades personales, el espíritu emprendedor supone desarrollar la autoconfianza y la motivación para emprender algo. Tomado de: (Scielo, 2024).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por habilidades emprendedoras?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

La Matriz DOFA Personal

Tomado de: (Pixabay, 2024)

El DOFA es un análisis para realizar una evaluación de tu empresa, proyecto, institución o simplemente de tu vida con el objetivo de crear estrategias de crecimiento y así mismo detectar debilidades y amenazas. Apoyado en: (UdeM, 2024)

Imagen de Autoría Propia

Actividad Emprendedora No. 1:

Con los siguientes materiales, realizar la siguiente actividad: 1 pliego de papel craft y marcadores

1. Realiza un dibujo de ti mismo del tamaño de toda la hoja y con las manos abiertas.
2. De acuerdo a la instrucción en clase, escribir en cada cuadrante las respuestas a las preguntas según corresponda:

           ¿Quién soy?

           ¿Cuáles son mis debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas?

           ¿Cómo me veo en 10 años?

           ¿Qué me gusta?

           ¿Cómo me siento en el grupo de este año?

           ¿Qué me gusta de los demás?

           ¿Qué esperan los demás de mi?

           ¿Qué me incomoda de mis compañeros?

           ¿Qué me incomoda del grupo?

           ¿Qué le puedo aportar al grupo para mejorar lo que no me gusta?

           ¿Qué le puedo aportar a mi compañero para mejorar el trabajo en equipo?

           ¿Cómo puedo aportar para mejorar mi colegio?

           

    3. En cada cuadrante realizar un pequeño dibujo de algo que lo represente
    4. Decorar todo el dibujo y marcarlos con el nombre completo y el grupo.
    5. Tomar la foto y enviarla por el classroom. Entregar el trabajo físico antes de terminar la clase.

    

Aprendamos acerca de una Matriz DOFA

Tomado de: (YouTube, 2024)

Actividad Emprendedora No. 2:

Resuelve las siguientes preguntas de acuerdo al video anterior:

1. ¿Qué significa la sigla DOFA o FODA?
2. ¿Para qué sirve a nivel personal?
3. ¿Para qué me puede servir en el proyecto ABP? 
4. ¿Para qué me puede servir en mi emprendimiento?
5. ¿Consideras que esto me puede servir para la vida? Explica si o no y por qué.

RESULTADOS MATRIZ DOFA IDIVIDUAL: HABILIDADES Y COMPETENCIAS

Imagen de Autoría Propia 2025

Actividad Emprendedora No. 3:

Dibuja la tabla en el cuaderno. De acuerdo a los resultados de la matriz DOFA. Califica de 1 a 5 como defines tu desempeño en cada una. Luego, resuelve las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen anterior:

1. ¿Qué significa ser creativo?
2. ¿Qué significa ser tener habilidades tecnológicas?
3. ¿Qué significa ser tener habilidades cognitivas?
4. ¿Qué significa ser tener habilidades comunicacionales?
5. ¿Qué significa ser tener habilidades organizacionales?

Reflexión : 

¿Considera que el tema es importante para ser emprendedor? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de emprendimiento.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

Actividad Diagnóstica: BID TIC

 

Tomado de: (Pixabay, 2024)

La actividad diagnóstica es un ejercicio fundamental de aproximación que implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus estudiantes. Nos servirán para revisar los conocimientos previos y determinar el punto de partida en las actividades académicas . Tomado de: (Redalyc.org, 2025).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por diagnóstico?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

BID TIC - Manual TIC

Tomado de: (Gutiérrez, 2021)

Actividad Tecnológica No 1:

Revisar los conceptos previos. Ingresar aquí y responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el autor del libro y la editorial?
2. ¿Cuál es su relación con la tecnología?
3. Realizar un resumen en mínimo 10 líneas
4. ¿Cuál es la moraleja del libro?
5. Realice el crucigrama.

Actividad Diagnóstica: Mi Libro Favorito

Tomado de: (Pixabay, 2025)

Actividad Tecnológica No 2:

Ingresar a la BID TIC aquí y resolver las siguientes preguntas:

1. Elije un libro de la BID TIC con tu compañero asignado
2. ¿Cuál es el nombre del libro y su autor?
3. ¿Cuál es el nombre de la Editorial?
4. Realiza el resumen de mínimo 20 renglones
5. ¿Cuál es la moraleja del libro?
6. ¿Qué elementos similares has encontrado entre la BID y lo que ves en tu entorno?
7. ¿Cuál es la diferencia entre una biblioteca física y una digital?
8. ¿Cuál te gusta más y por qué?
9. ¿Qué recomendación harías a la BID?
10. Realiza una historieta de acuerdo al libro leído.

¿Por qué son importantes las bibliotecas?

Tomado de: (YouTUbe, 2025)

Actividad Tecnológica No 3:

Luego de ver el video, responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema del video?
2. ¿Qué es lo que más te gusta de las bibliotecas?
3. ¿Cuál es tu libro favorito?
4. ¿Cuál fue el último texto que leíste?
5. Si escribieras un libro, ¿De qué se trataría?

Reflexión: 

¿Considera que las bibliotecas son importantes? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

Plan de Aprendizaje

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se fundamenta en la estructura de secuencias didácticas planteada por Tobón, Pimienta, & García (2010) y orientaciones pedagógicas del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como la planificación de clases en la que se especifica la secuencia de actividades previstas para un periodo temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos fijados en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI”(MEN, 2017).

En pocas palabras: Nos explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 7o, 1er periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 7o, 2do periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 6o, 1er periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 6o, 2do periodo ingrese aquí.

Actividad:

Revise los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escriba el nombre de cada uno y en sus propias palabras, explique lo que representan.

Reflexión: 

¿Considera usted que el plan de aprendizaje aporta a su comprensión de lo visto en la asignatura? explique si o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.