El Proyecto Anual ABP Idea de Negocio, es una estrategia pedagógica que fortalece la motivación en la creación de ideas de negocio por parte de los estudiantes a través de actividades gamificadas que a su vez se articulan como un proyecto de investigación de grado. Inicialmente se parte de la identificación de una necesidad en el entorno, a la cual se pretende dar solución con un emprendimiento aplicando todo lo aprendido en la materia y con el uso de herramientas tecnológicas de manera positiva. Para más información acerca de Proyectos ABP, dar clic aquí.
Actividad Diagnóstica:
Socializar en clase lo siguiente:
1. ¿Qué entiendo por proyecto?
2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?
3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?
4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?
5. ¿Antes lo he utilizado? explique.
¿Cómo empezar?
Tomado de: (YouTube, 2022)
Proyecto Idea de Negocio Anual: 1ª entrega
Consiste en aplicar las normas APA aprendidas (recuerda ingresar al siguiente link ), presentar el siguiente trabajo escrito virtual con las siguientes instrucciones:
En una carpeta de Drive, archive lo siguiente:
1. Portada: Hacer la portada con el proyecto de cada uno con el título.
2. Introducción: Indique de qué se trata el trabajo y qué espera lograr al hacerlo.
3. Objetivos: Los objetivos del trabajo son aquellos que espera alcanzar con la realización del trabajo, mínimo 3 objetivos.
4. Contenido: Listar los títulos de cada página de la obra y el número de página en que se encuentran.
5. Justificación: Describa la necesidad que desea cubrir con la implementación del proyecto.
6. Pregunta de Investigación: Describa la necesidad y el proceso para resolverla.
7. Marco conceptual: Conceptos básicos relacionados con la idea de negocio.
8. Descripción: Explicación de la idea de negocio.
¿Cómo se llama mi idea de negocio? Explique por qué se eligió el nombre.
Diseña el logo de tu idea de negocio con el slogan (frase que acompaña al nombre en el logo).
¿Qué voy a vender o qué servicio voy a ofrecer?
Misión: se centra en el objetivo para el presente, siendo inmediata, precisa y específica. Escribe lo que es la empresa en tiempo presente.
Visión: Es una declaración de aspiraciones futuras a largo plazo. Escriba lo que se espera de la empresa en el futuro.
9. Conclusiones: Escribe 3 cosas que consideres que has aprendido al realizar el trabajo, al menos 3 conclusiones, cada una debe corresponder a cada objetivo planteado.
10. Cibergrafía: Son las direcciones de las páginas donde se consultó la información para presentar el trabajo, indicando el autor y la fecha de publicación.
Nota : Se entrega en un archivo de Power Point con el nombre del negocio y del grupo. Para llevar a cabo los puntos anteriores, en cada clase se avanzará en la construcción de cada uno (croquis entregado en el aula).
Tomado de: (YouTube, 2022)
Proyecto Idea de Negocio Anual: Portafolio de Negocios 2da Entrega
En la carpeta continuar con la cartera de negocios e incluir lo siguiente:
Objetivo: Es lo que se quiere lograr con la constitución de la empresa.
Productos y/o servicios: son los productos y/o servicios que constituyen la actividad económica de la idea de negocio.
Marketing Digital: construcción de material publicitario para su idea de negocio (E-Card, Reels, Storytelling) con al menos un producto y/o servicio.
Para la tarjeta electrónica se sugiere la herramienta Canvas. Para recordar sus funciones, haga clic aquí .
Para el Reel, se sugiere la herramienta TikTok. Tener en cuenta las indicaciones socializadas en clase. Para recordar sus funciones, haga clic aquí .
Para Storytelling, la elección y la red social para publicar se deja libre. De acuerdo con las condiciones y restricciones de la ley.
Nota : Enviar por Classroom, con todos los archivos debidamente marcados de la siguiente manera: nombre completo y grupo. Ej: Mónica Gutiérrez701. El archivo sin marcar no califica.
Para conocer los requisitos legales para constituir una empresa, haga clic aquí . Estudiantes de cortesía de la 702.
Tomado de: (Amahí Gutiérrez, 2018)
Proyecto Anual Idea de Negocio: Descripción Final en Video 3ra Entrega
Sigamos con la construcción de nuestra idea de negocio. Para hacer la 3ra y última parte, haremos el siguiente video. Para ver las recomendaciones de la guía, haz click aquí .
Haga un video que describa la idea de negocio y exprese lo positivo que puede ser comenzar uno en la vida real, además de hacer la investigación adecuada para tener éxito. .
Elige la plataforma para hacer el video.
Cree un guión con sus colegas. En él se explica la idea de negocio y cómo fue el proceso a lo largo del curso.
Elige la plataforma para hacer el video.
Tener en cuenta las recomendaciones de la guía adjunta, para la realización de esta actividad.
Nota: Enviar por Classroom, con todos los archivos debidamente marcados de la siguiente manera: nombre completo y grupo. Ej: Mónica Gutiérrez701. El archivo no marcado no califica.
¡Crea tu oportunidad de negocio con tu mejor amigo!
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Reflexión:
¿Crees que es mejor armar un portafolio virtual o uno físico? Explique sí o no y por qué.
¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?
Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de otros compañeros.
Compromiso:
Aplicar las normas APA en todos los trabajos escritos a partir de ahora.
Envía la información correspondiente a tu idea de negocio.
Entregar la actividad individualmente. Pero, su construcción es colaborativa, en parejas de trabajo.
Tenga en cuenta que cada error ortográfico y/o gramatical, así como la redacción y ausencia de referencia cibergráfica, tiene un valor de -0,1 de la nota total del trabajo.
Evite girar, corregir o enviar trabajos sucios. No recibimos trabajos con ninguna de esas características.
El trabajo sin marcar, o presentado después de la fecha y hora estipulada, no se califica.
Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.
Grindewald ha logrado escapar y pretende encabezar una revuelta de los magos purasangre para dominar el mundo. Dumbledore, acompañado por su antiguo estudiante Scamander, tratará de evitar que quien fuera su gran amigo cumpla su siniestro propósito.
Actividad Diagnóstica:
Socializar en clase lo siguiente:
1. ¿He visto antes animales con características fantásticas?
2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?
3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?
4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?
5. ¿Antes lo he utilizado? explique.
ANIMALES FANTÁSTICOS - LOS CRÍMENES DE GRINDELWALD - DAVID YATES (2018):
*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16
3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?
4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?
5. ¿Antes lo he utilizado? explique.
Google Classroom es un servicio web educativo gratuito desarrollado por Google. Forma parte del paquete de G Suite for Education, que incluye Google Drive, Gmail y Google Calendar.
La plataforma fue lanzada el 12 de agosto de 2014.1 El 29 de junio de 2015, Google anunció una API de Classroom y un botón para compartir para sitios web, permitiendo a los administradores educativos y otros desarrolladores incrementar el aprovechamiento de Classroom. El 15 de marzo de 2017, Classroom estaba disponible para cuentas personales de Google, en particular para las cuentas estándar de Gmail.
Concebida en sus inicios como una forma de ahorrar papel, entre sus funciones está simplificar y distribuir tareas así como evaluar contenidos. Permite la creación de aulas virtuales dentro de una misma institución educativa, facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica. Además, sirve como nexo entre profesores, padres y alumnos agilizando todos los procesos de comunicación entre ellos.
En sus inicios se acusó a Google de guardar historiales de búsqueda y datos de uso de otros servicios de Classroom con objetivos publicitarios.Tras perder un juicio por este tema, Google decidió no volver a recoger este tipo de datos en ninguna de las Google Apps for Education.
Para poder utilizarlo es necesario disponer de una cuenta de Google, aunque no es necesario descargar ninguna aplicación, todo está totalmente al alcance del usuario conectado a Internet. Tomado de: (Wikipedia, 2022)
Trucos en el uso de Classroom
Tomado de: (YouTube, 2022)
Actividad Tecnológica No 1:
Luego de observar el video anterior, resuelve lo siguiente:
Elabore un mapa mental con los trucos de los que habla el video y para qué sirve cada uno. Enviar por classroom.
Ingresar al correo electrónico institucional: Para obtenerlo, ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link, busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es su documento de identidad.
Verifique que sean correctos su nombre completo, como aparece en su documento de identidad y su grupo.
Describa si en su entorno encuentra alguna otra herramienta similar a esta.
Actividad Tecnológica No 2:
Agregue su firma con el nombre completo como aparece en su documento de identidad y el grupo.
Actualice la fotografía en fondo blanco con ayuda del compañero de clase.
Responda la autoevaluación.
¿Qué otras aplicaciones prácticas puede tener la herramienta?
Reflexión:
¿Crees que Classroom es una herramienta útil? Explica si o no y por qué.
¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?
Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.
Compromiso:
Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.
Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.
Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.
¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.
1. ¿Qué entiendo por animales con características fantásticas?
2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?
3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?
4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?
5. ¿Antes lo he utilizado? explique.
En 1926, el mago experto en zoología Newt Scamander hace una breve parada en Nueva York mientras viaja catalogando y capturando criaturas mágicas por el mundo. Jacob, un humano corriente, provoca por error que las criaturas escapen y se oculten por la ciudad. Scamander tendrá que atraparlas de nuevo, antes de que causen problemas.
ANIMALES FANTÁSTICOS Y DONDE ENCONTRARLOS - DAVID YATES (2016):
*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16
ESTUDIO DE CASO: HABILIDADES EMPRENDEDORAS
Actividad Proyecto ABP Grado 6o:
Responder la siguiente encuesta relacionada con el proyecto del grado. Aquí.
Actividad emprendedora No. 1:
1. Elegir un negocio que te gustaría emprender.
2. Con lo aprendido en la película acerca de habilidades emprendedoras, realizar una tira cómica y relacionarlo con el negocio elegido..
La tira cómica debe constar de la siguiente tabla:
Actividad emprendedora No. 2:
1. Al terminar el borrador, pensar en cuales dibujos tuyos y de tus compañeros, pueden ir en cada cuadro de la tira cómica.
2. Armar la tira cómica de acuerdo a la instrucción en clase.
Reflexión:
¿Crees que el emprendimiento puede dar solución a una problemática? Explica si o no y por qué.
¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?
Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.
Compromiso:
Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de emprendimiento.
Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.
Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.
3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?
4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?
5. ¿Antes lo he utilizado? explique.
El Emprendedor y El Empleo
Tomado de: (YouTuBe, 2019)
Actividad Emprendedora No. 1:
Resuelve las siguientes preguntas según el video:
Con sus propias palabras, defina empleo y emprendimiento.
Describir los tipos de empleo.
Definir el espíritu empresarial y la diferencia entre empresario y empleo.
Haz una lista de 5 trabajos y 5 profesiones con un dibujo.
Explique lo que hace cada uno.
Haz una caricatura de acuerdo a lo que has aprendido.
Actividad Emprendedora No. 2:
Identifica 3 ejemplos de emprendimiento en tu entorno.
Identifica 3 ejemplos de trabajos en tu entorno.
¿Qué similitudes encuentras entre los ejemplos?
¿Cuáles son las diferencias entre los ejemplos?
Reflexión :
¿Es posible trabajar en un empleo y al mismo tiempo ser emprendedor? Responda sí o no y explique su respuesta.
¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?
Para el desarrollo de la reflexión, dialoga con las personas de tu entorno para obtener otros puntos de vista.
Compromiso :
Responde la actividad según el video en el cuaderno de emprendimiento.
Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.
Recuerda mantener actualizado el correo electrónico institucional.
Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Aula institucional.
¿Dónde encontrar la cuenta de correo institucional? Ingresa: IE Federico Ozanam , en los anuncios ingresa al link , busca tu grupo, luego tu nombre y la contraseña es el número de tu documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla donde pueda recordarla fácilmente hasta que la aprenda.
Manual de urbanidad y buenas maneras, conocido popularmente como Manual de Carreño, fue escrito por el venezolano Manuel Antonio Carreño en 1853. Esta obra contiene lecciones y consejos sobre cómo deben comportarse las personas en lugares públicos y privados como el hogar, la familia, la escuela y el trabajo. Con el apoyo de (Wikipedia, 2021).
Este libro fue producto de su inspiración. (Carreño, 1853). Llevar la Urbanidad y las Buenas Costumbres a la Virtualidad es el reto de la sociedad actual. Los Deberes Éticos y Morales nunca pasarán de moda, solo son apropiados y adaptados a diferentes contextos, como en el Uso de las TIC. Para más información, ingrese al Manual de Urbanidad y Buenas Maneras en la Virtualidad: Deberes Éticos y Morales en el Uso de las TIC.
Actividad Tecnológica No. 1:
Realiza la lectura del texto. Ingresa para abrirlo aquí.
Actividad Tecnológica No 2:
Luego de la lectura, resuelve el siguiente crucigrama:
Verticales:
2. Grupo o círculo social en que alguien se desarrolla o vive.
3. Conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes.
5. Punto donde se realiza el enlace entre aparatos o sistemas.
7. Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.
8. Conjunto de reglas que se establecen en el proceso de comunicación entre dos sistemas.
9. Conjunto de computadoras o de equipos informáticos conectados entre si y que pueden intercambiar información.
11. Correo basura.
13. Que está ubicado o tiene lugar en línea, generalmente a través de internet.
Horizontales:
1. Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. Método y notación en las distintas formas de cálculo.
4. En diversas especialidades, capacidad de conectarse o hacer conexiones.
6. Conjunto de características que definen el lugar y la forma de ejecución de una aplicación.
10. Conjunto de páginas web agrupadas bajo un mismo dominio de internet.
12. Tecnologías de la Información y Comunicación.
14. Web informática.
Reflexión:
¿Considero importante llevar las buenas maneras a la virtualidad? socializo la respuesta con mi compañero de trabajo.
¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?
Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.
Compromiso:
Aplicar las Normas de Urbanidad incluso en la virtualidad.
Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Aula institucional.
¿Dónde encontrar la cuenta de correo institucional? Ingresa: IE Federico Ozanam , en los anuncios ingresa al link , busca tu grupo, luego tu nombre y la contraseña es el número de tu documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla donde pueda recordarla fácilmente hasta que la aprenda.
¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se basa en la estructura de secuencias didácticas propuesta por Tobón, Pimienta, & García (2010) y lineamientos pedagógicos del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como planificación de lecciones en las que la secuencia de actividades se especifica un período de tiempo limitado, mediante el cual se pretende alcanzar los objetivos establecidos en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI” (MEN, 2017).
En pocas palabras: Explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.
Repasar los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escribe el nombre de cada uno y con tus propias palabras explica qué representan.
Descarga el plan de aprendizaje y guárdalo en tu drive para tu consulta constante.
Reflexión:
¿Considera que el plan de aprendizaje contribuye a su aprendizaje? explique sí o no y por qué.
Compromiso:
Responder a cada una de las actividades propuestas.
Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.
Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.
Creación de un E-Portfolio de tu proyecto de vida, asociado
al proyecto Espejo.
Manejo de MS Word con Normas APA: portada, numeración
de páginas, papel, tipografía, márgenes, bibliografía, para la
presentación de trabajos relacionados con los temas abordados.
Publicidad Proyecto ABP
Segundo Periodo: Emprendimiento
La planificación:
¿Qué es la planificación?
Importancia de la planificación
Planificación de tareas
elementos de un plano
El mercado y los clientes:
¿Qué es el mercado?
Diferencia entre mercado físico y mercado virtual
Tipos de sociedades y clasificación.
El liderazgo:
que líder eres
Características de un líder
Líderes en diferentes áreas a nivel local, regional, nacional
e internacional: ESPEJOS para el proyecto de vida.
Uso de herramientas informáticas para la búsqueda de
información y elaboración de trabajos.
Medios tecnológicos que le permiten apoyar la comercialización:
las redes sociales.
Investigación: Descripción de la transversalización
Exploración de contenido multimedia, con énfasis en el tema de oficina del curso.
Principios de diseño, con énfasis en el tema de la oficina de carrera.
Contenido transversal de ambas materias con componentes sistematizados.
Manejo básico de ofimática, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)
Exploración de contenido multimedia, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)
Principios de diseño, con énfasis en la edición de texto (Microsoft Word)
Conceptos básicos de marketing digital, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)
Lo anterior con fortalecimiento constante del trabajo por proyectos correspondientes al grado como Proyecto de vida: Proyecto Espejo, Proyecto de Grado: Habilidades para la Vida, Proyecto ambiental escolar y Proyecto Idea de Negocio: Emprendimiento.
El Proyecto Steam de Gamificación Hipermedia es un proyecto aplicado inicialmente en el aula desde el Área de Informática y Emprendimiento. Consiste en la implementación del aprendizaje basado en retos como medio motivador y la gamificación como medio tecnopedagógico, que además de innovar, potencia el proceso de aprendizaje basado en la metodología STEAM (Ciencia - Tecnología - Ingeniería - Artes - Matemáticas) mostrando un enfoque pedagógico orientado a la resolución de problemas que promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.