CINE FORO: ANIMALES FANTÁSTICOS Y DÓNDE ENCONTRARLOS - DAVID YATES (2016)

Tomado de: (Google imágenes, 2023)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por animales con características fantásticas?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

En 1926, el mago experto en zoología Newt Scamander hace una breve parada en Nueva York mientras viaja catalogando y capturando criaturas mágicas por el mundo. Jacob, un humano corriente, provoca por error que las criaturas escapen y se oculten por la ciudad. Scamander tendrá que atraparlas de nuevo, antes de que causen problemas.

ANIMALES FANTÁSTICOS Y DONDE ENCONTRARLOS - DAVID YATES (2016):

*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16

ESTUDIO DE CASO: HABILIDADES EMPRENDEDORAS

Actividad Proyecto ABP Grado 6o:

Responder la siguiente encuesta relacionada con el proyecto del grado. Aquí.

Actividad emprendedora No. 1:

1. Elegir un negocio que te gustaría emprender.

2. Con lo aprendido en la película acerca de habilidades emprendedoras, realizar una tira cómica y relacionarlo con el negocio elegido.. 

La tira cómica debe constar de la siguiente tabla: 

Actividad emprendedora No. 2:

1. Al terminar el borrador, pensar en cuales dibujos tuyos y de tus compañeros, pueden ir en cada cuadro de la tira cómica. 

2. Armar la tira cómica de acuerdo a la instrucción en clase.

Reflexión:

¿Crees que el emprendimiento puede dar solución a una problemática? Explica si o no y por qué. 

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de emprendimiento.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Conceptos Básicos Emprendedores

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por emprender?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

El Emprendedor y El Empleo

Tomado de: (YouTuBe, 2019)

Actividad Emprendedora No. 1:

Resuelve las siguientes preguntas según el video:

1. Con sus propias palabras, defina empleo y emprendimiento.
2. Describir los tipos de empleo.
3. Definir el espíritu empresarial y la diferencia entre empresario y empleo.
4. Haz una lista de 5 trabajos y 5 profesiones con un dibujo. 
5. Explique lo que hace cada uno. 
6. Haz una caricatura de acuerdo a lo que has aprendido.

Actividad Emprendedora No. 2:

1. Identifica 3 ejemplos de emprendimiento en tu entorno.
2. Identifica 3 ejemplos de trabajos en tu entorno.
3. ¿Qué similitudes encuentras entre los ejemplos?
4. ¿Cuáles son las diferencias entre los ejemplos?

Reflexión : 

¿Es posible trabajar en un empleo y al mismo tiempo ser emprendedor? Responda sí o no y explique su respuesta.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Para el desarrollo de la reflexión, dialoga con las personas de tu entorno para obtener otros puntos de vista. 

Compromiso :

Responde la actividad según el video en el cuaderno de emprendimiento.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Recuerda mantener actualizado el correo electrónico institucional. 

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Aula institucional.

¿Dónde encontrar la cuenta de correo institucional?  Ingresa:  IE Federico Ozanam , en los anuncios ingresa al  link , busca tu grupo, luego tu nombre y la contraseña es el número de tu documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla donde pueda recordarla fácilmente hasta que la aprenda.

Manual de Urbanidad y Buenas Maneras en la Virtualidad: Deberes Éticos y Morales en el Uso de las TIC

 Conceptos Básicos Tecnológicos

Tomado de: (Gutiérrez, 2021)

Manual de urbanidad y buenas maneras, conocido popularmente como Manual de Carreño, fue escrito por el venezolano Manuel Antonio Carreño en 1853. Esta obra contiene lecciones y consejos sobre cómo deben comportarse las personas en lugares públicos y privados como el hogar, la familia, la escuela y el trabajo. Con el apoyo de (Wikipedia, 2021). 

Este libro fue producto de su inspiración. (Carreño, 1853). Llevar la Urbanidad y las Buenas Costumbres a la Virtualidad es el reto de la sociedad actual. Los Deberes Éticos y Morales nunca pasarán de moda, solo son apropiados y adaptados a diferentes contextos, como en el Uso de las TIC. Para más información, ingrese al  Manual de Urbanidad y Buenas Maneras en la Virtualidad: Deberes Éticos y Morales en el Uso de las TIC.

Actividad Tecnológica No. 1:

Realiza la lectura del texto. Ingresa para abrirlo aquí.

Actividad Tecnológica No 2:

Luego de la lectura, resuelve el siguiente crucigrama:

Verticales:

2. Grupo o círculo social en que alguien se desarrolla o vive.

3. Conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes.

5. Punto donde se realiza el enlace entre aparatos o sistemas. 

7. Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.

8. Conjunto de reglas que se establecen en el proceso de comunicación entre dos sistemas.

9. Conjunto de computadoras o de equipos informáticos conectados entre si y que pueden intercambiar información.

11. Correo basura.

13. Que está ubicado o tiene lugar en línea, generalmente a través de internet.

Horizontales:

1. Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. Método y notación en las distintas formas de cálculo.

4. En diversas especialidades, capacidad de conectarse o hacer conexiones.

6. Conjunto de características que definen el lugar y la forma de ejecución de una aplicación.

10. Conjunto de páginas web agrupadas bajo un mismo dominio de internet.

12. Tecnologías de la Información y Comunicación.

14. Web informática.

Reflexión:

¿Considero importante llevar las buenas maneras a la virtualidad? socializo la respuesta con mi compañero de trabajo.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Aplicar las Normas de Urbanidad incluso en la virtualidad.

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Plan de Aprendizaje 6to

Primer período

Sexto grado

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se basa en la estructura de secuencias didácticas propuesta por Tobón, Pimienta, & García (2010) y lineamientos pedagógicos del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como planificación de lecciones en las que la secuencia de actividades se especifica un período de tiempo limitado, mediante el cual se pretende alcanzar los objetivos establecidos en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI” (MEN, 2017).

En pocas palabras: Explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje, ingresa  aquí.

Actividad:

Repasar los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escribe el nombre de cada uno y con tus propias palabras explica qué representan.

Descarga el plan de aprendizaje y guárdalo en tu drive para tu consulta constante.

Reflexión: 

¿Considera que el plan de aprendizaje contribuye a su aprendizaje? explique sí o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

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Contenido Temático Grado 6to

Tomado de: (Google Imágenes, 2020)

Primer Período:  Tecnología Informática

Informática:

Elaboración de línea de tiempo con herramienta Web.

Gestión de la plataforma GSuite: OzanamVirtual

Correo institucional: firma y filtros

Classroom: revisar tareas pendientes, enviar tareas.

MEET: Conexión, Aceptar invitación.

Chatear en Hangouts: Grupos.

Presentaciones en herramienta de escritorio.

Tecnología: 

Edades de Evolución Tecnológica y Etapas de Desarrollo 

Tecnológico:

• Prehistoria

• Edad Antigua

• Mediana edad

• Edad Moderna

• Revolución industrial

• Siglo XX y XXI

Era de la información y el conocimiento.

Conceptos básicos de Tecnología e Informática.

Manejo seguro de la computadora e Internet.

Primer Período: Emprendimiento

Cultura emprendedora:

Definición de Emprendimiento

Características del Emprendedor

Tipos de empresarios

Experiencias exitosas de emprendimiento en el entorno:

Oportunidades de emprendimiento en el entorno. 

Gestión organizacional:

Jóvenes emprendedores que se destacan en diferentes

campos por sus ideas innovadoras.

Conceptualización de la gestión organizacional. 

Cómo administrar empresas en el siglo XXI

Ambiente organizacional

La comunicación:

Barreras en la comunicación

Comunicación oral y no verbal

Técnicas para mejorar la comunicación. 

La lectura como forma de mejorar la comunicación

¿Lo que leo contribuye a mi proyecto de vida?

Uso de herramientas informáticas para la búsqueda de información

y preparación de obras.

Segundo Periodo:  Tecnología e Informática

Tecnología:

Operadores Mecánicos, qué son, partes, funcionamiento.

Informática:

Creación de un E-Portfolio de tu proyecto de vida, asociado 

al proyecto Espejo.

Manejo de MS Word con Normas APA: portada, numeración 

de páginas, papel, tipografía, márgenes, bibliografía, para la 

presentación de trabajos relacionados con los temas abordados.

Publicidad Proyecto ABP

Segundo Periodo: Emprendimiento

La planificación:

¿Qué es la planificación?

Importancia de la planificación

Planificación de tareas

elementos de un plano

El mercado y los clientes:

¿Qué es el mercado?

Diferencia entre mercado físico y mercado virtual

Tipos de sociedades y clasificación.

El liderazgo:

que líder eres

Características de un líder

Líderes en diferentes áreas a nivel local, regional, nacional 

e internacional: ESPEJOS para el proyecto de vida.

Uso de herramientas informáticas para la búsqueda de

información y elaboración de trabajos.

Medios tecnológicos que le permiten apoyar la comercialización: 

las redes sociales.

Investigación: Descripción de la transversalización

Exploración de contenido multimedia, con énfasis en el tema de oficina del curso.

Principios de diseño, con énfasis en el tema de la oficina de carrera.

Contenido transversal de ambas materias con componentes sistematizados.

Manejo básico de ofimática, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Exploración de contenido multimedia, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Principios de diseño, con énfasis en la edición de texto (Microsoft Word)

Conceptos básicos de marketing digital, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Lo anterior con fortalecimiento constante del trabajo por proyectos correspondientes al grado como Proyecto de vida: Proyecto Espejo, Proyecto de Grado: Habilidades para la Vida, Proyecto ambiental escolar y Proyecto Idea de Negocio: Emprendimiento.

Articulación Proyecto Hipermedia: Steam Gamification

El Proyecto Steam de Gamificación Hipermedia es un proyecto aplicado inicialmente en el aula desde el Área de Informática y Emprendimiento. Consiste en la implementación del aprendizaje basado en retos como medio motivador y la gamificación como medio tecnopedagógico, que además de innovar, potencia el proceso de aprendizaje basado en la metodología STEAM (Ciencia - Tecnología - Ingeniería - Artes - Matemáticas) mostrando un enfoque pedagógico orientado a la resolución de problemas que promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.

CHESS CHALLENGE INTERACTIVO 2022 - ARTICULACIÓN

Imagen de Autoría Propia

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por ajedrez?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

La actividad CHESS CHALLENGE INTERACTIVO - ARTICULACIÓN es un producto del proyecto GAME S-TEAM, el cual fortalece el análisis de información desde diferentes fuentes como por ejemplo la Biblioteca Interactiva Digital. 

En tal sentido, por medio de esta actividad buscamos que el estudiante sea hábil en la resolución de problemas para un futuro proceso intelectualmente disciplinado al conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar la información obtenida o generada por la observación, la experiencia, la reflexión, el razonamiento, la comunicación, el pensamiento activo, ordenado y secuenciado, de manera que el alumno no sólo aprende a jugar ajedrez, sino que desarrolle capacidades que le serán útiles en otras áreas de la vida.

CHESS CHALLENGE INTERACTIVO - ARTICULACIÓN

Tomado de: (YouTube, 2022)

Si usas las redes, no te enredes

Tomado de: (JW, 2022)

Si usas las redes, no te enredes

Tomado de: (JW, 2022)

Esta actividad tiene como objetivo reflexionar sobre el comportamiento en las redes sociales y su relación con los valores y los derechos de los niños. Lea atentamente las instrucciones:

1. ¿A qué se refiere el título?

2. ¿Por qué es importante seleccionar amistades? ¿Solo pasa en internet o también en la vida real?

3. ¿Por qué es importante seleccionar los contenidos a los que accedemos en Internet? ¿Qué relación tienen con los valores como el respeto, la tolerancia, honestidad, responsabilidad y humildad?

4. ¿Qué puede pasar si publico cosas privadas? ¿Qué relación tienen con los derechos de los niños?

5. Escribe una historia relacionada con el tema. Mínimo 10 líneas.

Reflexión:

¿Crees que las redes sociales influyen en tu vida real? Explique SÍ o NO y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de otros compañeros.

Compromiso:

Responde la actividad de acuerdo al video.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional.

CLUB GAME S-TEAM - CHESS CHALLENGE INTERACTIVO 2022

 

Imagen de Autoría Propia

El Ajedrez en el aula fue dinámico y divertido: combinamos demostraciones, presentaciones, actividades tecnológicas, informáticas, emprendedoras, éticas, deportivas, matemáticas, actividades en grupo y práctica. El apoyo de las IA en actividades académicas y lúdicas, es un factor esencial para optimizar el desempeño y la motivación de los estudiantes en el aula.

Juntos, a través de 167 partidas de ajedrez interactivas, fomentamos la concentración, la atención, la memoria, el análisis, el pensamiento crítico, lógico, algorítmico y computacional como elementos que fortalecen la resolución de problemas en nuestra vida cotidiana y moldean las ideas de negocio.

¡Gracias a todos los profesores y alumnos de la I. E. Federico Ozanam que participaron y disfrutaron unidos de esta experiencia! 😎

Conoce al ganador del INTERACTIVE CHESS CHALLENGE 2022 en el siguiente video:

Tomado de: (YouTube, 2022)

Carrera de Observación Interactiva

 

Tomado de: (Pixabay, 2022)

Esta actividad tiene como objetivo fortalecer las comunidades educativas en línea. Es individual y de carácter recuperatorio por 2 notas faltantes o pendientes de recuperar en cada materia, es decir vale 4 notas (2 en tecnología y dos en emprendimiento). Lea atentamente las instrucciones:

Eres individual. Cada estudiante deberá enviar evidencia a través de capturas de pantalla de cada desafío resuelto, para lo cual deberá estar logueado en su cuenta de correo electrónico. Estos son los desafíos a resolver para la carrera de observación:

1. Ingresa al Blog de Mónica. Suscríbete como seguidor. Enviar captura de pantalla

2. Ingresar cada una de las 19 actividades del segundo cuatrimestre de la carrera. Haz un comentario positivo sobre lo aprendido en cada uno de ellos y escribe tu nombre completo y grupo en cada uno. Envía las 19 capturas de pantalla.

3. Ingrese la BID (Biblioteca Digital Interactiva). Haz un comentario positivo sobre lo que más te gusta de la biblioteca. Enviar captura de pantalla

4. Ingresa al blog Game S-Team. Suscríbete como seguidor. Enviar captura de pantalla Además, haz un comentario sobre cómo te gustaría que fueran las actividades del club. También toma una captura de pantalla.

5. Haz un comentario positivo sobre lo aprendido en los cinco videos de la cuenta de YouTube @monino2203 con los siguientes temas: Video Scratch Challenge, ComTIC video, Chess Challenge video, Entrepreneur Comic Strips video, Game S video -Team Business Ideas and Ready Vídeo del jugador uno. Envía las 6 capturas de pantalla.

Bonificación : solo si tienes una cuenta de Instagram, Facebook, Twitter y YouTube. Entra @monino2203 y @editorialsonar. Suscríbete como seguidor y envía las 4 capturas de pantalla.

En total son 30 capturas de pantalla y con el bono 34, las cuales se deben pegar en un documento de word y este se debe guardar con su nombre completo y grupo. Enviar documento a través del salón de clases.

Tendrá lugar entre el 8 y el 10 de noviembre.

¡La amistad hace la vida más divertida!

CLUB GAME S-TEAM - SCRATCH CHALLENGE 2022

Imagen de Autoría Propia

Desde el CLUB GAME S-TEAM proponemos este divertido reto en la plataforma Scratch para potencializar el pensamiento lógico, algorítmico y computacional como elementos que ofrezcan una solución y den forma o fortalezcan las ideas de negocio. 

¿Estás READY para este reto...? 😎

CLUB GAME S-TEAM - SCRATCH CHALLENGE 2022

Tomado de: (YouTube, 2022)

GANADORES CONCURSO COMTIC 1ER PERIODO 2022

Imagen de Autoría Propia

Por medio de esta actividad utilizamos el Cómic como recurso didáctico en el aula de clase para explorar la creatividad, fortalecer nuestro plan lecto-escritor, relatar nuestro proceso de aprendizaje y expresar un primer acercamiento a las ideas de negocio. 

¡Felicitaciones a los ganadores ✌, sigan participando!

Conoce los GANADORES DEL CONCURSO COMTIC 1ER PERIODO 2022 en el siguiente video:

Tomado de: (YouTube, 2022)

Fortalecimiento de la Sana Convivencia: Laboratorio Sonoro

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

El sonido y el aula de clase: 

El ser humano es social por naturaleza y esta dimensión genera la confrontación de pensamientos, ideas y creencias entre los semejantes, generando conflictos de intereses que pueden llevar a comportamientos inadecuados en los ambientes de clase. Se busca fortalecer la convivencia a partir del lenguaje artístico de la música como estrategia mediadora para propiciar comportamientos adecuados y conciencia en la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes. Tomado de: (Rodríguez y Ojito, 2019).

¿Qué es un laboratorio sonoro?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Si tienes dificultad para visualizar el video, da clic aquí

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca del laboratorio y paisaje sonoro y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un laboratorio sonoro?
2. ¿Qué relación tiene con el paisaje?
3. ¿Considera que los espacios se perciben igual o diferente de acuerdo al sonido?  
4. Identifique en su entorno la aplicación práctica del sonido y de un ejemplo de cada uno.
5. Exprese qué tipo de sonidos le producen los siguientes sentimientos: alegría, tristeza, melancolía y tranquilidad.
6. ¿Cómo a través del sonido se puede fortalecer un emprendimiento?
7. ¿Qué tipo de sonidos ayudan a mejorar los espacios según su actividad económica?
8. ¿Qué tipo de herramientas tecnológicas considera apropiadas para lograr fortalecer un emprendimiento?
9. ¿Cuáles herramientas tecnológicas open source sirven para trabajar con el sonido?
10. ¿Qué tipo de estrategias relacionadas con el sonido considera que pueden mejorar la sana convivencia?

Actividad Tecnológica No 2:

Participa en el laboratorio Sonoro desde la BIEFO. Para conocer más, dar click aquí.

Reflexión: 

¿Considera que los operadores mecánicos son importantes para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.