Las Máquinas: Evolución y Tipos Monofuncionales

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Una máquina simple es un dispositivo mecánico que cambia la dirección o la magnitud de una fuerza. Desde los albores de la Revolución Industrial hasta la actualidad, la concepción teórica de las máquinas ha evolucionado de forma considerable. Sin embargo, el concepto clásico de máquina simple sigue manteniendo su vigencia, tanto por su significación histórica, como por ser un valioso elemento didáctico utilizado ampliamente en la enseñanza de algunas nociones básicas de la física.​ Por otro lado, numerosos mecanismos sencillos basados en las máquinas simples siguen siendo generalmente utilizados para la producción artesanal Tomado de: (Prezi, 2022).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por Las Máquinas?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

La Evolución de las Máquinas

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca de la evolución de las máquinas y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue la primera máquina?
2. Describa la aplicación práctica de una máquina antigua que le llame la atención.
3. Realice una línea de tiempo con mínimo 5 ejemplos de máquinas antiguas.
4. Explique con sus propias palabras, la influencia de la tecnología en la evolución.
5. Relata si en tu familia tienen alguna máquina antigua, descríbela y dibújala.

Las Máquinas Monofuncionales

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 2:

Resolver las siguientes preguntas de acuerdo al video:

1. ¿Qué son las máquinas funcionales?
2. ¿Qué tipos de máquinas funcionales hay?
3. Realice un mapa conceptual con la clasificación.
4. Elige 5 ejemplos de máquinas funcionales. Describa a qué se dedica cada una y realice un dibujo. 
5. Describe las máquinas funcionales que encuentras en tu barrio.

Actividad Tecnológica No 3:

1. Realiza una línea de tiempo, teniendo en cuenta mínimo 5 de las máquinas antiguas y su evolución hasta las modernas. cada una debe tener el nombre, la fecha y un gráfico.
2. Para su construcción, se sugiere la plataforma Canvas. Antes de utilizarla, recuerda tener abierto el correo electrónico institucional. Para recordar como realizar la línea de tiempo, ingrese aquí.
3. Descargarla en formato pdf y enviarla por Classroom.

Reflexión: 

¿Considera que las máquinas son un verdadero ejemplo de evolución? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

Normas en la Sala de Informática

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por normas aplicadas en la sala de informática?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Reglas en la Sala de Informática

Tomado de: (YouTube, 2018)

Seguridad y Disciplina en las Salas de Sistemas, espacios con dispositivos y en el Aula.

Las siguientes son las recomendaciones disciplinarias y de bioseguridad en el salón de clases, uso de la sala de cómputo o espacios con uso de dispositivos:

Al ingresar a la sala de informática:

Desplazarse en completo orden y en silencio.

Lavarse las manos antes de entrar en la sala.

Ingresar solo cuando sea autorizado.

Usar correctamente el uniforme.

Desinfecte sus manos con alcohol. No aplique alcohol directamente para evitar daños en los dispositivos y/o generar cortocircuitos que afecten su salud.

Evitar ingresar y/o consumir alimentos.

Usar dispositivos tecnológicos solo cuando esté autorizado.

Si encuentra alguna anomalía, informe inmediatamente al profesor. 

Estar ubicado únicamente en el equipo asignado.

Trabajar en orden y en silencio.

Si va a usar audio de la computadora, usar audífonos.

Evite ingresar con la ropa o los zapatos mojados. Puede sufrir un accidente eléctrico.

Evite ponerse de pie y realizar desplazamientos no autorizados en clase. Al pasar entre puestos, puede afectar el flujo eléctrico o la conectividad.

Al salir de la sala, por favor tenga en cuenta:

Cerrar tus sesiones y páginas correctamente.

Devolver el equipo usado apagado y en óptimas condiciones.

Comprobar que todo está mejor de lo que lo encontró.

Salir de la sala solo cuando sea autorizado.

Dejar la sala de sistemas en orden y limpia.

Lavarse las manos después de salir del salón de clases.

Desplazarse en orden al salón de la siguiente clase.

Actividad Tecnológica No. 1: 

1. Elige la regla que más te ha gustado y explica por qué
2. Elige la regla que menos te ha gustado y explica por qué
3. Explica con tus propias palabras por qué consideras importante el 

cumplimiento de las normas en el aula de informática. 
4. ¿Qué puede pasar si no se cumplen? Haz un mapa mental con las 

consecuencias que identifiques.
5. ¿Qué regla crees que debería incluirse en la lista anterior?

Actividad Tecnológica No. 2: 

6. Determinar la importancia de los protocolos de seguridad. Elaborar un cuadro explicando la importancia para la salud de cada uno de ellos (mínimo 5). 

Nombre del Protocolo de Seguridad	Crea una imagen que te identifique	Describir su importancia y las implicaciones para la salud de su incumplimiento.

7. Realice un mapa de la ruta autorizada para el tránsito, teniendo en cuenta que siempre debe lavarse las manos antes y después de ir a la sala de informática. Forma una fila en forma de "L" para no obstruir la entrada y evita ubicarte en los balcones.

8. ¿Cuál es la distancia mínima entre compañeros como medida de respeto del espacio personal?

9. Describir el procedimiento para desinfectar los equipos en la sala de sistemas sin causar daños.

10. Si alguno de los compañeros incumple alguno de los protocolos, ¿Cómo podrías contribuir a la seguridad de todos?

Reflexión:

¿Consideras importante el autocuidado y el de los demás? 

Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de su proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, 

expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo 

del punto de vista de otros compañeros.

Compromiso:

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Aula institucional.

¿Dónde encontrar la cuenta de correo institucional?  Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Habilidades Emprendedoras: Diagnóstico

 

¿Qué son habilidades Emprendedoras?

Tomado de: (Pixabay, 2024)

El emprendimiento supone trabajar habilidades como la responsabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, la perseveranca y el espíritu de trabajo. Desde la óptica de las cualidades personales, el espíritu emprendedor supone desarrollar la autoconfianza y la motivación para emprender algo. Tomado de: (Scielo, 2024).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por habilidades emprendedoras?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

La Matriz DOFA Personal

Tomado de: (Pixabay, 2024)

El DOFA es un análisis para realizar una evaluación de tu empresa, proyecto, institución o simplemente de tu vida con el objetivo de crear estrategias de crecimiento y así mismo detectar debilidades y amenazas. Apoyado en: (UdeM, 2024)

Imagen de Autoría Propia

Actividad Emprendedora No. 1:

Con los siguientes materiales, realizar la siguiente actividad: 1 pliego de papel craft y marcadores

1. Realiza un dibujo de ti mismo del tamaño de toda la hoja y con las manos abiertas.
2. De acuerdo a la instrucción en clase, escribir en cada cuadrante las respuestas a las preguntas según corresponda:

           ¿Quién soy?

           ¿Cuáles son mis debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas?

           ¿Cómo me veo en 10 años?

           ¿Qué me gusta?

           ¿Cómo me siento en el grupo de este año?

           ¿Qué me gusta de los demás?

           ¿Qué esperan los demás de mi?

           ¿Qué me incomoda de mis compañeros?

           ¿Qué me incomoda del grupo?

           ¿Qué le puedo aportar al grupo para mejorar lo que no me gusta?

           ¿Qué le puedo aportar a mi compañero para mejorar el trabajo en equipo?

           ¿Cómo puedo aportar para mejorar mi colegio?

           

    3. En cada cuadrante realizar un pequeño dibujo de algo que lo represente
    4. Decorar todo el dibujo y marcarlos con el nombre completo y el grupo.
    5. Tomar la foto y enviarla por el classroom. Entregar el trabajo físico antes de terminar la clase.

    

Aprendamos acerca de una Matriz DOFA

Tomado de: (YouTube, 2024)

Actividad Emprendedora No. 2:

Resuelve las siguientes preguntas de acuerdo al video anterior:

1. ¿Qué significa la sigla DOFA o FODA?
2. ¿Para qué sirve a nivel personal?
3. ¿Para qué me puede servir en el proyecto ABP? 
4. ¿Para qué me puede servir en mi emprendimiento?
5. ¿Consideras que esto me puede servir para la vida? Explica si o no y por qué.

RESULTADOS MATRIZ DOFA IDIVIDUAL: HABILIDADES Y COMPETENCIAS

Imagen de Autoría Propia 2025

Actividad Emprendedora No. 3:

Dibuja la tabla en el cuaderno. De acuerdo a los resultados de la matriz DOFA. Califica de 1 a 5 como defines tu desempeño en cada una. Luego, resuelve las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen anterior:

1. ¿Qué significa ser creativo?
2. ¿Qué significa tener habilidades tecnológicas?
3. ¿Qué significa tener habilidades cognitivas?
4. ¿Qué significa tener habilidades comunicacionales?
5. ¿Qué significa tener habilidades organizacionales?

Adicional, realizar lo siguiente y enviarlo por el Classroom:

1. Construir la tabla como lo muestra la imagen, en la aplicación que te indique el docente en la clase
2. Realizar la elección de los compañeros que se van a incluir en la propuesta de equipo de trabajo para 2025, de acuerdo a las habilidades y destrezas de cada uno en el rol correspondiente.
3. Ubicar los nombres en la columna del rol que va a desempeñar
4. Entregar el cuadro por cada uno de los integrantes del equipo de trabajo, como muestra que todos y cada uno lo revisaron bien y estuvieron de acuerdo antes de entregarlo.
5. Luego, la comunidad de docentes de cada grado se reunirá y revisará cuáles propuestas serán o no aprobadas. Los que no se aprueben, deben realizar de nuevo el proceso.

Reflexión : 

¿Considera que el tema es importante para aprender a trabajar en equipo teniendo en cuenta las habilidades de cada integrante? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de emprendimiento.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

Actividad Diagnóstica: BID TIC

 

Tomado de: (Pixabay, 2024)

La actividad diagnóstica es un ejercicio fundamental de aproximación que implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus estudiantes. Nos servirán para revisar los conocimientos previos y determinar el punto de partida en las actividades académicas . Tomado de: (Redalyc.org, 2025).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por diagnóstico?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

BID TIC - Manual TIC

Tomado de: (Gutiérrez, 2021)

Actividad Tecnológica No 1:

Revisar los conceptos previos. Ingresar aquí y responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el autor del libro y la editorial?
2. ¿Cuál es su relación con la tecnología?
3. Realizar un resumen en mínimo 10 líneas
4. ¿Cuál es la moraleja del libro?
5. Realice el crucigrama.

Actividad Diagnóstica: Mi Libro Favorito

Tomado de: (Pixabay, 2025)

Actividad Tecnológica No 2:

Ingresar a la BID TIC aquí y resolver las siguientes preguntas:

1. Elije un libro de la BID TIC con tu compañero asignado
2. ¿Cuál es el nombre del libro y su autor?
3. ¿Cuál es el nombre de la Editorial?
4. Realiza el resumen de mínimo 20 renglones
5. ¿Cuál es la moraleja del libro?
6. ¿Qué elementos similares has encontrado entre la BID y lo que ves en tu entorno?
7. ¿Cuál es la diferencia entre una biblioteca física y una digital?
8. ¿Cuál te gusta más y por qué?
9. ¿Qué recomendación harías a la BID?
10. Realiza una historieta de acuerdo al libro leído.

¿Por qué son importantes las bibliotecas?

Tomado de: (YouTUbe, 2025)

Actividad Tecnológica No 3:

Luego de ver el video, responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema del video?
2. ¿Qué es lo que más te gusta de las bibliotecas?
3. ¿Cuál es tu libro favorito?
4. ¿Cuál fue el último texto que leíste?
5. Si escribieras un libro, ¿De qué se trataría?

Reflexión: 

¿Considera que las bibliotecas son importantes? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

Plan de Aprendizaje

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se fundamenta en la estructura de secuencias didácticas planteada por Tobón, Pimienta, & García (2010) y orientaciones pedagógicas del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como la planificación de clases en la que se especifica la secuencia de actividades previstas para un periodo temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos fijados en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI”(MEN, 2017).

En pocas palabras: Nos explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 7o, 1er periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 7o, 2do periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 6o, 1er periodo ingrese aquí.

Para ver el Plan de Aprendizaje de Tecnología Informática y Emprendimiento Grado 6o, 2do periodo ingrese aquí.

Actividad:

Revise los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escriba el nombre de cada uno y en sus propias palabras, explique lo que representan.

Reflexión: 

¿Considera usted que el plan de aprendizaje aporta a su comprensión de lo visto en la asignatura? explique si o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

La Tecnología y Los Recursos Naturales

 

Tomado de: (Pixabay, 2024)

Los recursos naturales son aquellos que existen en la naturaleza. Pueden ser bióticos (organismos vivos) o abióticos (sin vida, que están en el hábitat en el cual interactúan los seres vivos). A su vez, se dividen en renovables y no renovables. El cuidado de los recursos naturales es importante, no sólo porque son la base de las sociedades productivas modernas, sino porque forman parte esencial de la naturaleza y son los que permiten la existencia de los seres vivos en el planeta Tierra. La actividad humana explota los recursos naturales de forma intensa por lo que deben existir regulaciones en los diferentes territorios para controlar y evitar la sobreexplotación de ellos. Tomado de: (Equipo Editorial Etecé, 2024).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por recursos naturales?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Los Recursos Naturales y La Tecnología

Tomado de: (YouTube, 2024)

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca de los recursos naturales y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son los recursos naturales?
2. ¿Cuál es su relación con la tecnología?
3. ¿Qué producen los recursos naturales?
4. ¿Qué son los bienes y servicios?
5. Dibuje el mapa conceptual del video.

Cuidados de los Recursos Naturales

Tomado de: (YouTube, 2024)

Actividad Tecnológica No 2:

Resolver las siguientes preguntas de acuerdo al video:

1. ¿Cuáles son los principales cuidados de los recursos naturales?
2. ¿Cuál te parece más importante y por qué?
3. ¿Qué cuidados de los recursos naturales identificas en tu ciudad?
4. ¿Qué cuidados de los recursos naturales identificas en tu barrio?
5.  Realiza una mini cartelera en el cuaderno, haciéndole publicidad a los cuidados de los recursos naturales en el colegio.

¿Por qué es importante el cuidado de los recursos naturales?

Actividad Tecnológica No 3:

1. Realiza una historieta, en la cual se cuente la historia de alguien que cuida los recursos naturales y de alguien que no lo haga y sus consecuencias.
2. Enviarla por classroom.

Reflexión: 

¿Considera que las recursos naturales son verdaderamente cuidados por el hombre? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

La Empresa

LA EMPRESA

Tomado de: (Google imágenes, 2021)

El concepto de empresa refiere a una organización o institución, que se dedica a la producción o prestación de bienes o servicios que son demandados por los consumidores. En general, una empresa también se puede definir como una unidad formada por un grupo de personas, bienes materiales y financieros, con el objetivo de producir algo o prestar un servicio que cubra una necesidad y por el que se obtengan beneficios. Tomado de: (Alcaldía de Medellín, 2024)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por La Empresa?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Aprendo sobre La Empresa

Tomado de: (YouTuBe, 2021)

Actividad Emprendedora No 1: Según el video anterior, responde las siguientes preguntas en el cuaderno:

1. ¿Qué es una empresa?
2. ¿Qué es la infraestructura física?
3. ¿Qué es la infraestructura tecnológica?
4. ¿Qué hace el área de administración y finanzas?
5. ¿Qué hace el área jurídica?
6. ¿Qué hace el área de comercialización?
7. ¿Qué hacen las áreas de operaciones y producción?
8. ¿Qué hace el área de innovación y qué relación tiene con la tecnología?
9. ¿Cuál considera usted que es el área más importante y por qué?
10. Realice un mapa mental con los conceptos principales vistos en el video. Este punto se entrega por el Classroom.

Comparación Tipos de Empresas

Tomado de: (Google imágenes, 2021)

Actividad Emprendedora No. 2: Realice una tabla comparativa de una empresa individual y una empresa colectiva, describiendo las diferencias principales.

Ejemplo:

 

Empresa Individual	Empresa Colectiva	Descripción de diferencias
Integrada por una sola persona	Integrada por 2 o más personas	Las responsabilidades se asumen por los propietarios de la empresa.

 

Desarrolle el juego que se encuentra en el siguiente enlace: https://quizizz.com/join?gc=946348

Identifico Empresas en mi entorno

Tomado de: (Google imágenes, 2021)

Actividad Emprendedora No. 3: Con 5 empresas y negocios que encuentro en mi barrio, diligenciar la siguiente tabla:

Nombre de La Empresa	Logo	¿A qué se dedica?
1. Coca Cola		Produce y comercializa gaseosas
2.
3.
4.
5.

EJEMPLOS DE EMPRESAS: LEGO

Tomado de: (LEGO, 2021)

Actividad Emprendedora No. 4: Según el video anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre de la empresa?
2. ¿Cuál es su logo?
3. ¿Cuál es su eslogan?
4. ¿Cuáles cualidades de un emprendedor identifica en la familia Christiansen?
5. ¿Qué considera usted fué lo que los ayudó a convertirse en la empresa que son hoy en día?

Creando Mi Empresa desde la Idea de Negocio

Tomado de: (Google imágenes, 2021)

Actividad Emprendedora No. 5: Con lo aprendido acerca de la empresa, vas a crear tu Propia idea de negocio comenzando por lo siguiente:

1. Nombre de la empresa: El nombre por el que le gustaría fuera diferenciada. Explicar por qué la eligió.
2. Actividad económica: La actividad que desempeñarían dentro de la empresa, sea ventas o servicios y de qué tipo, lo que quieres hacer para poder recibir dinero.
3. Logo de la empresa: Diseñar el logo en la herramienta digital de su preferencia. Éste debe tener el nombre de la empresa a color, del tamaño de una página. Debe diseñarse, no se reciben logos que ya existen.
4. Cree un afiche publicitario en la herramienta digital de su preferencia, el cual haga una promoción de 3 de los productos o servicios que desea comercializar.

 

Reflexión: 

¿Considera que las empresas aportan al crecimiento social? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de emprendimiento.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.