Operadores Mecánicos

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Operadores Mecánicos: 

Los operadores mecánicos convierten la fuerza y el movimiento. El conjunto de varios operadores se denomina mecanismo. Una máquina es un conjunto de varios mecanismos interrelacionados. Estos operadores sirven para transmitir el movimiento desde el lugar en que se produce hasta la pieza que se desea mover. Se caracterizan por presentar elementos o piezas sólidos, con el objeto de realizar movimientos por acción o efecto de una fuerza. Tomado de: (Marrelli, 2022).

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por operadores mecánicos?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

¿Qué son los operadores Mecánicos?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca de los operadores mecánicos y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son los operadores mecánicos?
2. ¿Con qué fin fueron creados?
3. ¿Cuáles son los operadores mecánicos?  
4. Identifique en su entorno la aplicación práctica de los operadores mecánicos y de un ejemplo de cada uno.
5. Diligencie la siguiente tabla:

Tipo de Operador Mecánico	Nombre	Ejemplo	Imagen	Función
Lineal	Palancas
	Poleas
	Polipasto
	Leva
Circular	Rueda
	Correa
	Cadena
	Biela
	Manivela

¿Cómo se clasifican los Operadores Mecánicos?

Tomado de: (Google imágenes, 2022)

Actividad Tecnológica No 2:

Resolver las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen anterior:

1. Explique con sus propias palabras: ¿Cómo se clasifican los operadores mecánicos?
2. Un computador en qué parte de la clasificación está ubicado. Explique su respuesta.
3. Una bicicleta en qué parte de la clasificación está ubicado. Explique su respuesta.
4. Un ventilador en qué parte de la clasificación está ubicado. Explique su respuesta.
5. ¿Cuál de las aplicaciones prácticas te parece más interesante y por qué?

Laboratorio de Tecnología: Construyamos un experimento con Operadores Mecánicos.

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Tecnológica No 3:

Luego de realizar las actividades anteriores, elige un operador mecánico y realiza una maqueta en la que se pueda visualizar su funcionamiento:

1. Conforma un equipo con máximo 3 estudiantes.
2. Elige un experimento que incluya operadores mecánicos.
3. Recolecta los materiales necesarios con tus compañeros.
4. Realizar el experimento en clase y grabar un video.
5. Nombrar el archivo de video con los nombres de los integrantes, por ejemplo: FulanitoPerez-PepitoGomez-701 y enviarla por Classroom. Archivo sin marcar no se califica.

Reflexión: 

¿Considera que los operadores mecánicos son importantes para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

Plan de Aprendizaje Grado 6to P2

Segundo período

Sexto grado

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se basa en la estructura de secuencias didácticas propuesta por Tobón, Pimienta, & García (2010) y lineamientos pedagógicos del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como planificación de lecciones en las que la secuencia de actividades se especifica un período de tiempo limitado, mediante el cual se pretende alcanzar los objetivos establecidos en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI” (MEN, 2017).

En pocas palabras: Explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje, ingresa  aquí 

Actividad:

Repasar los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escribe el nombre de cada uno y con tus propias palabras explica qué representan.

Descarga el plan de aprendizaje y guárdalo en tu drive para tu consulta constante.

Reflexión: 

¿Considera que el plan de aprendizaje contribuye a su aprendizaje? explique sí o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Chess vs MBlock

 

Pensamiento Algorítmico y Computacional Orientado a la Solución de Problemas y Creación de Ideas de Negocio

Tomado de: (MBlock, 2023)

Mblock es un lenguaje de programación diseñado para el aprendizaje de las herramientas básicas de programación. Los usuarios pueden crear sus propias historias interactivas, animaciones, juegos y música, y compartirlas en la web. Tomado: (MBlock, 2023)

Realizaremos la siguiente actividad con el apoyo de los estudiantes de Licenciatura de la Universidad de Antioquia, quienes nos acompañarán en la programación orientada a la solución de una situación problema de nuestro entorno: 

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por programación?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Para poder comenzar, vamos a prender acerca de MBLock:

¿Cómo Programar en MBlock?

Tomado de: (YouTube, 2023)

Actividad Tecnológica No. 1:

Responder las siguientes preguntas, luego de ver el video:

1. ¿Qué es MBlock?
2. ¿Para qué sirve MBlock?
3. ¿Qué tipos de funciones principales tiene?
4. ¿Qué aplicación práctica le encuentras a la herramienta y qué relación tiene con el ajedrez?
5. ¿Qué enseñanza te deja el video?

Para realizar la actividad de programación, ingrese aquí.

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Actividad Tecnológica No. 2:

Responder las siguientes preguntas, luego de ver la presentación:

1. ¿Qué problemática pretendemos solucionar con la programación en MBlock?
2. ¿El carrito tiene movimientos similares al movimiento de cuáles fichas del ajedrez?
3. ¿Cuáles señales de tránsito considera sería necesario incluir en las rutas para mejorar la movilidad?
4. ¿Qué señal de tránsito se inventaría y por qué?
5. Construya la señal de tránsito con cartulina blanca tamaño carta, marcadores y un palito.

Para ver la presentación del día, haga clic aquí

Tomado de: (Genially, 2023)

Actividad Tecnológica No 3:

La actividad se encuentra en el video. Para ver el video, dar clic aquí

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Actividad Tecnológica No. 4:

Participa en los concursos online de GAME STEAM teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. La actividad es con compañeros de trabajo en la sala de sistemas, máximo 3 alumnos.
2. Esta actividad fomenta el compañerismo y el trabajo colaborativo. Disfruta el juego.
3. Construye un video con el proceso realizado para resolver la pregunta de investigación y darle solución con la programación en MBlock. Duración del vídeo (máximo 1 minuto).
4. Guarde el video con los nombres completos de los acompañantes, por ejemplo: MonicaGutierrez-PepitoPerez-FulanitoGomez-601. Para grabar la pantalla, se recomienda la herramienta APowersoft Online. Para encontrarla, dar clic aquí.
5. Envíe el video con el nombre según las instrucciones anteriores, por Classroom. El video sin marcar no califica.

Reflexión : 

¿Crees que este tipo de juegos son importantes? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Los derechos de los niños

 

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Los derechos humanos son los derechos que tenemos básicamente por existir como seres humanos; no están garantizados por ningún estado. Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición. Tomado: (OEA, 2023)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por Derechos Humanos?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Para poder comenzar, vamos a aprender acerca de los derechos humanos:

Conoce los Derechos Humanos Universales

Tomado de: (YouTube, 2023)

Actividad Religiosa No. 1:

Responder las siguientes preguntas, luego de ver el video:

1. ¿Qué son los Derechos Humanos Universales?
2. ¿Para qué sirven?
3. ¿Considera que son exclusivos de un solo grupo? explique si o no y por qué.
4. ¿Considera que la declaración de los derechos humanos dió una solución? explique si o no y por qué.
5. ¿Cuáles son las bases de los derechos humanos?

Derechos de los Niños

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Los Derechos del Niño consagran las garantías fundamentales para todos los seres humanos: el derecho a la vida, el principio de no discriminación y el derecho a la dignidad a través de la protección de la integridad física y mental (protección contra la esclavitud, tortura y malos tratos, etc.). Tomado de: (Constitución Política de Colombia, 2023) 

Tomado de:(YouTube, 2023)

Actividad Religiosa No. 2:

Responder las siguientes preguntas, luego de ver el video:

1. ¿Qué son los derechos de los niños, niñas y adolescentes?
2. ¿Para qué edades aplican?
3. ¿Cuáles son los 5 derechos que usted considera más importante y por qué?
4. ¿Si pudieras incluir un derecho adicional, cuál incluirías y por qué?
5. Realice una lista de 10 derechos de los niños, explique cada uno y realice un crucigrama.

Reflexión : 

¿Crees que conocer acerca de tus derechos es importante? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de religión.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Encuesta Concurso

Nombre Proyecto ABP

Tomado de: (Pixabay, 2023)

El Proyecto ABP del grado 6to tiene como tema principal el agua y su importancia para los seres vivos y cómo mejorar su manejo por parte de la comunidad educativa de la IEFO. Vamos a recoger una lluvia de ideas para que sean los estudiantes quienes seleccionen su nombre.

Escribe en el siguiente formulario cual es el nombre más creativo y original que te gustaría que llevara el proyecto y explica por qué te gusta. Recuerda que no debe ser un nombre que ya exista en otra marca o publicidad.

Para diligenciar la encuesta dar clic aquí

Gota a Gota el Agua se Agota

 

Tomado de: (Pixabay, 2023)

El agua está en el epicentro del desarrollo sostenible y es fundamental para el desarrollo socioeconómico, la energía, la producción de alimentos, los ecosistemas y para la supervivencia de los seres humanos. El consumo de agua es vital para todos los seres vivos del planeta. Si no se consume suficiente, uno de sus principales efectos es la malnutrición infantil, además de la pérdida de cosechas y la inseguridad alimentaria. El consumo de agua no potable puede conllevar enfermedades, incluso algunas de ellas mortales, afectando directamente a la salud de quienes la consumen.

¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Emprendedora No. 1:

De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante el agua para las plantas?
• ¿Por qué es importante el agua para los animales?
• ¿Por qué es importante el agua para los seres humanos?
• ¿Cuánto tiempo podemos sobrevivir sin agua?
• De acuerdo a lo anterior, considera importante cuidar del agua si o no y por qué.

Relación del agua con la tecnología y el emprendimiento

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Emprendedora No. 2:

De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué relación tiene la tecnología con el agua?
• ¿Qué relación tiene el emprendimiento con el agua?
• ¿Qué relación tiene la religión con el agua?
• Realiza una infografía en Canva. En ella, incluye textos e imágenes que nos ayuden a dar respuesta a las preguntas anteriores.
• Descargar en formato pdf y entregar por Classroom. Para recordar como se usa Canva, dar clic aquí.

Reflexión:

¿Crees que investigar acerca del agua es importante? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de otros compañeros.

Compromiso:

Recordar los requisitos para la entrega de trabajos.

Leer bien las instrucciones para evitar inconvenientes.

Los trabajos sin marcar, o presentados después de la fecha y hora estipulada, no se califican.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional. 

Pasaporte Intercultural: Construcción

 

De viaje por las culturas religiosas más conocidas del mundo.

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Cuando se habla de la relación del individuo con un ser superior, podemos entender que es el estudio de los orígenes (y evolución), la naturaleza, el sentido y la validez de las creencias y prácticas religiosas, en lo individual y en los grupos sociales. También, que estudia el origen, desarrollo y evolución de los fenómenos religiosos en las distintas sociedades y grupos humanos a través de la antropología de la religión. (Apoyado en Unicatólica, 2023).

Sin embargo, nosotros realizaremos un viaje interactivo a través de las más importantes, descubriremos como el ser humano busca ser cada día mejor consigo mismo y los demás a través de las diferentes religiones.

Antes, recordemos lo visto en el Proyecto ABP: ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos y qué relación tiene con la religión?

Tomado de: (Pixabay, 2023)

En la mayoría de las religiones el agua como don sagrado tiene un significado de purificación, renovación, liberación, fertilidad y abundancia. El elemento del agua está presente, santificando, sacralizando, interiorizando credos y culturas ancestrales. Apoyado en:(Wikipedia, 2023)

Pasaporte Intercultural

Tomado de: (Pixabay, 2023)

Un pasaporte es un documento con validez internacional expedido por las autoridades de su respectivo país, que acredita un permiso o autorización legal para que salga o ingrese del mismo. Apoyado en:(Wikipedia, 2023).

Nosotros construiremos un pasaporte en clase con las siguientes instrucciones:

Actividad Religiosa No. 1:

Con los siguientes materiales:

• 1 Cartulina negra (u otro color oscuro) tamaño media carta
• 10 hojas de block blancas (o colores claros) sin rayas tamaño carta. 
• Fotocopia de la Tarjeta de Identidad.
• Fotocopia del escudo de Colombia de 5cm x 5cm aproximadamente.
• Fotocopia de Introducción del pasaporte. Similar a la siguiente imagen:

Tomado de: (Revista Semana, 2023)

Realizar lo siguiente:

• Cortar las 10 hojas de block sin rayas a la mitad.
• La cartulina negra media carta y las 20 hojas media carta sin rayas resultantes, graparlas en la mitad.
• Realizar una margen a todas las páginas de 0.5 cms por cada lado.
• En la portada, pegar el escudo y escribir Pasaporte
• En la primera y segunda página, pegar las Fotocopias de Introducción del pasaporte
• En la tercera y cuarta página, pegar las Fotocopias de la tarjeta de identidad.

Preparémonos para viajar... con el itinerario de vuelo.

Tomado de: (Xataca, 2023)

Ver el video en el siguiente enlace: clic aquí.

Actividad Religiosa No. 2:

De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas y ubicarlas en el mapa:

• ¿Dónde es la sede principal del Judaísmo y cuál es la distancia desde Medellín, Colombia?
• ¿Dónde es la sede principal del Hinduísmo y cuál es la distancia desde Medellín, Colombia?
• ¿Dónde es la sede principal del Budismo y cuál es la distancia desde Medellín, Colombia?
• ¿Dónde es la sede principal del Islamismo y cuál es la distancia desde Medellín, Colombia?
• ¿Dónde es la sede principal del Cristianismo y cuál es la distancia desde Medellín, Colombia?

Sacar una screenshot a cada búsqueda que señale la distancia. Incluírlas en la tabla y enviarla por classroom e investigar el resto de la información:

	Judaísmo	Hinduísmo	Budismo	Islamismo	Cristianismo
Símbolo (imagen)
Fundador
Nombre del Libro Sagrado
Creencias
Indumentaria característica y/o principal
Imagen del Lugar de culto
Significado y usos del agua
Screenshot de la distancia desde Medellín Colombia hasta su sede principal
Enseñanza principal a la sociedad
Enseñanza principal personal

Reflexión:

¿Crees que investigar acerca de la relación de los seres humanos con un ser superior es importante? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de otros compañeros.

Compromiso:

Recordar los requisitos para la entrega de trabajos.

Leer bien las instrucciones para evitar inconvenientes.

Los trabajos sin marcar, o presentados después de la fecha y hora estipulada, no se califican.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional. 

Contenido Temático Religión

 

Tomada de: (Pixabay, 2023)

Primer Período:  

Antropológico:

Qué es el ser humano

Dignidad de la persona, sus deberes y derechos

Declaración Universal de los Derechos Humanos y 

Derechos Universales de los Niños

Conceptual: 

La persona en las culturas

Vivencial:

El ser humano en la sociedad

Conocimiento de sí mismo (valores, cualidades y potencialidades, propósito de vida)

La Autoestima: tipos, características.

Infografía

Segundo Periodo: 

Antropológico:

Las grandes religiones y la defensa de la dignidad humana

La unión con otras religiones

Las relaciones personales del ser humano con el ser supremo en cada religión.

Violaciones y protecciones a los derechos humanos

Conceptual:

Las grandes enseñanzas de los textos sagrados.

La Iglesia promotora de la dignidad de la persona, servidora de la vida del ser humano y defensora de sus derechos.

Vivencial:

Testimonio de solidaridad cristiana: de acuerdo con la doctrina social de la Iglesia (DSI)

Trabajo colaborativo a través de herramientas digitales.

Descripción de la transversalización

Exploración de contenido multimedia, con énfasis en el tema de oficina del curso.

Principios de diseño, con énfasis en el tema de la oficina de carrera.

Contenido transversal de ambas materias con componentes sistematizados.

Manejo básico de ofimática, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Exploración de contenido multimedia, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Principios de diseño, con énfasis en la edición de texto (Microsoft Word)

Conceptos básicos de marketing digital, con énfasis en edición de texto (Microsoft Word)

Lo anterior con fortalecimiento constante del trabajo por proyectos correspondientes al grado como Proyecto de vida: Proyecto Espejo, Proyecto de Grado: Habilidades para la Vida, Proyecto ambiental escolar y Proyecto Idea de Negocio: Emprendimiento.

Articulación Proyecto Hipermedia: Gamificación Steam

El Proyecto Steam de Gamificación Hipermedia es un proyecto aplicado inicialmente en el aula desde el Área de Informática y Emprendimiento. Consiste en la implementación del aprendizaje basado en retos como medio motivador y la gamificación como medio tecnopedagógico, que además de innovar, potencia el proceso de aprendizaje basado en la metodología STEAM (Ciencia - Tecnología - Ingeniería - Artes - Matemáticas) mostrando un enfoque pedagógico orientado a la resolución de problemas que promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo.