Reto Game STEAM: Metaverso vs Ready Player One

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

El cine foro fortalece la comprensión audiovisual de una manera divertida, al igual que un pensamiento activo. La película "Ready Player One" plantea escenarios distópicos en una realidad alternativa. La historia  trata acerca Wade Owen Watts, un joven jugador de videojuegos del año 2045 que, como el resto de la humanidad, prefiere el metaverso de realidad virtual OASIS al cada vez más sombrío mundo real. En este metaverso, su creador escondió las piezas de un rompecabezas cuya resolución conduce a una fortuna de medio billón de dólares y el control total de la empresa que administra el metaverso OASIS. Las claves para resolver el rompecabezas, están basadas en la cultura popular de los años 80 y la vida del creador del metaverso. El objetivo es conseguir el trofeo que resulta ser un huevo de pascua. Apoyado en la película.​ 

*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16

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Actividad tecnológica No 1: ¿Qué tanto recuerdas de la película y sus fichas técnicas?

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En el siguiente enlace, debes responder las preguntas. Al terminar, tomar pantallazo. Para ingresar al formulario, dar clic aquí.

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Actividad Tecnológica No 2: ¡Construye tus propias gafas en 3D!

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En el siguiente video, te muestra el tutorial de construcción de las gafas en 3D. Al teminar, úsalas y tómate una foto.

Tomado de: (Youtube, 2020)

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Actividad Tecnológica No 3: Encuentra el Huevo de Pascua

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En la película, el personaje de Parzival participa en un último juego llamado: "Adventure" para encontrar el Huevo de Pascua. Resuelve el juego del siguiente enlace y toma pantallazo.

Juega Adventure

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Actividad Tecnológica No 4: Crea tu Oasis de realidad aumentada con la app de tu preferencia

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

Descarga una aplicación gratuita en Google Play de realidad aumentada, puedes elegir la que más te guste.
Realiza un ejercicio con ella.
Graba un vídeo de máximo un minuto en el que expliques el resultado y lo muestres.
Enviar el video debidamente marcado a Classroom. Video sin marcar no se califica.

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Reflexión: 

¿Considera que los entornos virtuales son importantes para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

La Energía: Fuentes, Formas y Transformación

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por energía?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

¿Qué es La Energía?

Tomado de: (Google imágenes, 2025)

El término energía tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, surgir, transformar o poner en movimiento. En física, energía se define como la capacidad para realizar un trabajo.​ En tecnología y economía, energía se refiere a un recurso natural.

La energía se utiliza para realizar trabajos. Necesitamos energía para subir una montaña, o utilizamos energía cuando comemos y notamos que estamos creciendo. La energía produce movimiento. Cuando vemos que un objeto se está moviendo, sabemos que se está utilizando energía. Tomado de: (Wikipedia, 2022).

¿Cuáles son los Tipos de Energía?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca de la energía y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la energía?
2. Describa la aplicación práctica de la energía que le llame la atención.
3. ¿Cuáles son las características de la energía?
4. Explique con sus propias palabras, la influencia de la energía en tu vida cotidiana.
5. Describa la energía que considere más importante y explique por qué.

Los Fuentes y Formas de la Energía

Tomado de: (Google imágenes, 2022)

Actividad Tecnológica No 2:

Resolver las siguientes preguntas de acuerdo al video:

1. ¿Qué son las Fuentes y Formas de la Energía?
2. ¿Por qué se habla de fuentes y formas en lugar de tipos de energía?
3. Realice un mapa mental con las fuentes y formas de la energía. Describa el nombre de cada una y realice un dibujo. 
4. ¿A qué se refiere el video con que la energía se transforma?. 
5. En tu entorno, cuál considera es la transformación más fácil de identificar y por qué?.

Tipos de Energía

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 3:

1. ¿Quién dijo que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma?
2. ¿A qué se refiere el video con conservación de la energía?
3. Realiza una tabla comparativa, teniendo en cuenta  los tipos de energía. Cada una debe tener el nombre y un gráfico.
4. Para su construcción, se sugiere la plataforma Canvas. Antes de utilizarla, recuerda tener abierto el correo electrónico institucional. Para recordar como realizar la línea de tiempo, ingrese aquí.
5. Descargarla en formato pdf  y nombrar el archivo. Ejm: MonicaGutierrez-701. Archivo sin marcar no se califica. Enviar por Classroom.

Reflexión: 

¿Considera que la energía es importante para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

Plan de Aprendizaje 7mo

 Segundo Periodo

Grado Séptimo

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se fundamenta en la estructura de secuencias didácticas planteada por Tobón, Pimienta, & García (2010) y orientaciones pedagógicas del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como la planificación de clases en la que se especifica la secuencia de actividades previstas para un periodo temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos fijados en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI”(MEN, 2017).

En pocas palabras: Nos explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje, ingrese aquí.

Actividad:

Revise los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escriba el nombre de cada uno y en sus propias palabras, explique lo que representan.

Reflexión: 

¿Considera usted que el plan de aprendizaje aporta a su aprendizaje? explique si o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link, busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

GAME STEAM

Conceptos Básicos para la Construcción de Ideas de Negocio en Estudiantes de Educación Media

Proyecto de Autoría Propia

Crédito en Diseño Web: (Amahí, 2022)

Emprendimientos Maker

Los estudiantes evidencian la aplicación de las competencias en el Área de Tecnología Informática y Emprendimiento adquiridas en el aula, a través de sus emprendimientos llevados a otro nivel haciendo uso del MAKER SPACE disponible en el Parque Biblioteca Gabriel García Márquez del Barrio 12 de Octubre.

Visita Maker Space - Máquina de Corte y Grabado por Láser RJ - 1590

Tomado de: (Canal YouTube Mónica María Gutiérrez, 2.021)

Cortesía de Andrés Cataño, Gestor Parque Biblioteca Gabriel García Márquez.

Video Tutorial Impresora 3D

Tomado de: (Canal YouTube Mónica María Gutiérrez, 2.021)

Cortesía de Andrés Cataño, Gestor Parque Biblioteca Gabriel García Márquez.

Tomado de: (Bed IEBS, 2021)

Círculo Steam: Movimiento Maker en el aula

Muestra de Trabajos Destacados

Cortesía: Andrés Cataño, Gestor

Parque Biblioteca Doce de Octubre

Visita Valle del Software - Maker Space

Tomado de: (YouTube, 2021)

Cortesía: Estudiantes Grado 11o IEBS

Valle del Software

Si no puedes ver el video, dar clic aquí.

Ganador Emprendimientos Maker 2.021

Tomado de: (Canal YouTube Mónica María Gutiérrez, 2.021)

Cortesía de Andrés Cataño, Gestor Parque Biblioteca Gabriel García Márquez.

Game STEAM: Ideas de Negocio. Experiencias significativas.

Tomado de: (Canal YouTube Mónica María Gutiérrez, 2.021)

Cortesía de Andrés Cataño, Gestor Parque Biblioteca Gabriel García Márquez.

Concursos Estudiantiles

Estrategia pedagógica del Área de Tecnología Informática y Emprendimiento, en el cual los estudiantes realizan actividades aplicando los conocimientos adquiridos de acuerdo a la Metodología Steam con las diferentes herramientas TIC emergentes a través del juego.

Concurso 2do Periodo 2.018: Tira Cómica. Para visualizar, por favor dar clic aquí.

Concurso 3er Periodo 2.018: Stop Motion. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 1er Periodo 2.019: Historietas Emprendedoras. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 2do Periodo 2.019: Animaciones por Fotogramas: Mi Emprendimiento. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 3er Periodo 2.019: Programación de Mi Primer Video Juego en Línea. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 1er Periodo 2.020: Memes. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 2do Periodo 2.020: Realidad Aumentada vs Realidad Virtual. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 3er Periodo 2.020: Diagramación Editorial: Mi primer Libro. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 1er Periodo 2.021: Photo Moving. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 2do Periodo 2.021: Video Tutoriales. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 3er Periodo 2.021: Libro Tráiler. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Agradecimiento especial a los estudiantes de la IE Barrio Santander, que con tanto cariño y disposición disfrutaron de este viaje a través de esta experiencia significativa de aprendizaje.

Concurso 1er Periodo 2.022: ComTIC. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Concurso 2do Periodo 2.022: Ideas de Negocio. Para visualizar, por favor dar clic aquí

Autoevaluación y Coevaluación del Periodo Grado 7o

Tecnología Informática, Investigación y Emprendimiento

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por evaluar?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto o actividad propia. Tomado de: (RAE, 2022)

La autoevaluación del período para ambas materias consiste en una invitación a revisar personalmente el progreso en diferentes aspectos que influyen en el rendimiento académico y el aprendizaje en general. Para lograrlo, se debe hacer con absoluta sinceridad en cada una de las preguntas y respuestas. 

Para ingresar a la autoevaluación, tenga en cuenta el grupo: 

701: Haga clic  aquí.

702: Haga clic aquí.

703: Haga clic aquí. 

704: Haga clic aquí.

Reflexión: 

¿Consideras que la autoevaluación contribuye a tu aprendizaje? explique sí o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link, busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

Plan de Aprendizaje 6o

Primer Periodo

Grado Sexto

Imagen de Autoría Propia

Cortesía: (Pixton, 2022)

¿Qué es un Plan de Aprendizaje?: Se fundamenta en la estructura de secuencias didácticas planteada por Tobón, Pimienta, & García (2010) y orientaciones pedagógicas del MEN referentes a “los planes de aula pueden entenderse como la planificación de clases en la que se especifica la secuencia de actividades previstas para un periodo temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos fijados en los planes anuales de área en correspondencia con el plan de estudios y, por ende, con el PEI”(MEN, 2017).

En pocas palabras: Nos explica el qué, por qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de las actividades que realizamos.

Para ver el Plan de Aprendizaje, ingrese aquí.

Actividad:

Revise los tres momentos que plantea el plan de aprendizaje del grado. Escriba el nombre de cada uno y en sus propias palabras, explique lo que representan.

Reflexión: 

¿Considera usted que el plan de aprendizaje aporta a su aprendizaje? explique si o no y por qué.

Compromiso:

Responder a cada una de las actividades propuestas.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link, busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

ComTic: Tira Cómica Emprendedora

Proyecto Step by Step y Plan Lector - Comtic: Tira Cómica Emprendedora

Tomado de: (Canal YouTube Mónica María Gutiérrez, 2018)

Cortesía Pixton

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por comic?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Según la Universidad de Oxford, los comics son relatos o historias explicadas mediante viñetas o recuadros que contienen ilustraciones y en los que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más o menos breve. 

Es un medio visual de narración verbo-icónica que comunica historias de uno o varios personajes. Se trata de una “narración secuencial mediante imágenes fijas” (Castillo, 2004: 248). Es decir, mediante una sucesión de imágenes (compuestas por caricaturas dibujadas) que se complementan con textos. Es un producto cultural que busca persuadir a grandes públicos y posee sus códigos propios. 

Son un tipo de lectura muy llamativo para los lectores juveniles, que transmiten diversos historias.

¿Cómo crear un Comic en línea?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Emprendedora No 1:

Luego de ver el video anterior, resuelve las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un Comic?
2. ¿Para qué sirve un Comic?
3. ¿Conoces una persona famosa, que sea un referente de los comic? Para ver la biografía de Stan Lee, ingrese aquí.
4. ¿Conoce el Plan Lector Institucional de la IEFO? Ingrese aquí.
5. ¿Consideras que este tipo de actividades promueven la lectura, escritura y oralidad?

Tomado de:(Canal Mónica María Gutiérrez, 2022)

Actividad Emprendedora No 2:

Con los conceptos aprendidos en emprendimiento, realizar un comic con tu compañero. Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. El uso de la herramienta es libre. Sin embargo, se recomienda Storyboardthat. Antes de ingresar, debes tener la cuenta de correo institucional abierta. Para ingresar, dar clic aquí. 
2. El tema del Comic debe estar relacionado con el emprendimiento, el emprendedor y/o la Cultura Emprendedora. Para ver ejemplos, ingrese a la Biblioteca Escolar Digital IEFO aquí.
3. Guardar ambos formatos con su nombre completo y grupo. Luego, cargarlas a su drive. Para recordar como cargar documentos en drive, ingrese aquí.
4. El uso de la herramienta es gratuito por 15 días solamente a partir del momento en el que se empieza a utilizar. Debe terminarla antes, descargarla en 2 formatos diferentes: en power point y en pdf.
5. Espere instrucción del docente para el envío de la actividad por Classroom. Adicional, la tira cómica será publicada en la biblioteca escolar digital, preste atención a la ortografía y a los detalles de la historia, al igual que a las recomendaciones brindadas en el video anterior.

¡Disfruta de la construcción de tu primera tira cómica y motiva a tus amigos a emprender!

Reflexión:

¿Sabes que es el Proyecto Institucional Step by Step? Para más información, ingresa aquí.

¿Crees que este tipo de concursos te motivan más a ingresar a la biblioteca digital interactiva, porque allí puedes ver tu trabajo publicado? Explica si o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Concurso Habilidades Tecnológicas: Mecanet

 

¿Qué es Mecanet?

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Mecanet, es una herramienta que brinda la posibilidad de practicar habilidades en mecanografía. Sirve para aprender a ubicar bien las manos y dedos en el teclado con el objetivo de aumentar la velocidad y escribir correctamente. Este software para PC le permite adquirir mayor velocidad para escribir textos sin mirar el teclado del ordenador.  Nos permite desarrollar competencias de forma interactiva como:  

• Ayuda en el aprendizaje de la lectura y la ortografía.
• Mejora la coordinación y los problemas de lateralidad.
• Ejercita la atención, la concentración y el autocontrol.
• Propicia un correcto uso del ordenador con la consiguiente ganancia en tiempo y productividad.
• En definitiva, enseña a escribir correctamente en el teclado del ordenador

Aprender mecanografía es lento y puede llegar a ser monótono y aburrido, por eso las sesiones de trabajo no deben ser excesivamente largas. Con 20-25 minutos al día es suficiente para avanzar en el curso y lograr en un par de meses escribir de una forma correcta y poco a poco ir escribiendo más rápido. Al principio interesa más la corrección al escribir que la velocidad, ésta ya vendrá sola con el tiempo y la práctica. Apoyado en: (Curso Mecanet, 2022)

 

¿Cómo funciona Mecanet?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Luego de ver el video anterior, resuelve las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es Mecanet?
2. ¿Para qué sirve Mecanet?
3. Escribe que te llama más la atención de esta herramienta interactiva
4. ¿Son mejores los exámenes interactivos que los tradicionales?
5. ¿Dónde consideras que se puede aplicar este tipo de pruebas?

Actividad Tecnológica No 2:

Con la ayuda de los compañeros y el docente, participa en concursos interactivos en clase, ingresando a la herramienta en el ícono ubicado en el escritorio de todos los computadores de la sala de informática.

Reflexión:

¿Consideras que es de utilidad saber escribir apropiadamente en el computador al utilizar teclados?

¿Crees que este tipo de concursos te motivan más a realizar las actividades académicas? Explica si o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Concurso interactivo: Quizziz

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por evaluar?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

Quizizz es una web/app gratuita que permite crear cuestionarios online de manera lúdica y divertida, que permite a los estudiantes pueden responder de tres maneras distintas: En un juego en directo, como tareas, o de manera individual. Los concursos son mediados por el docente. Apoyado en: (Quizziz, 2022).

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Luego de ver el video anterior, resuelve las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es Quizziz?
2. ¿Para qué sirve Quizziz?
3. Escribe que te llama más la atención de esta herramienta interactiva
4. ¿Son mejores los exámenes interactivos que los tradicionales?
5. ¿Dónde consideras que se puede aplicar este tipo de pruebas?

Actividad Tecnológica No 2:

Con la ayuda de los compañeros y el docente, participa en concursos interactivos en clase, ingresando aquí.

Reflexión:

¿Consideras que realizar exámenes tipo juegos mejora tu desempeño?

¿Crees que este tipo de concursos te motivan más a realizar las actividades académicas? Explica si o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Tangram Interactivo

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Diagnóstica: 

Socializar en clase lo siguiente:

1. ¿Qué entiendo por tangram?

2. ¿Dónde he escuchado ese término antes?

3. ¿En qué contextos y/o espacios lo puedo utilizar?

4. ¿Considero que es útil aprender acerca del tema?

5. ¿Antes lo he utilizado? explique.

El tangram es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:

• 5 triángulos, dos construidos con la diagonal principal del mismo tamaño, los dos pequeños de la franja central también son del mismo tamaño y uno de tamaño medio ubicado en una esquina.
• 1 cuadrado
• 1 paralelogramo o romboide

Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado. Existen varias versiones sobre el origen y popularidad del tangram, una de las más famosas con el vocablo latino "grama" que significa escrito o gráfico. Otra versión dice que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre. Tomado de: (Wikipedia, 2022).

Aprendamos acerca del Tangram

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Luego de ver el video anterior, resuelve las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el tangram?
2. ¿Para qué sirve el tangram?
3. Dibuja las figuras que lo conforman y escribe el nombre de cada una
4. Crea utilizando el tangram, dibuja el resultado que más te guste y explica por qué te gustó más.
5. ¿Encuentras algún otro juego similar entre los que ya conoces?

Actividad Tecnológica No 2:

Con la ayuda de los compañeros y el docente, participa en concursos interactivos en clase, ingresando aquí.

Reflexión:

¿Crees que el juego chino Tangram fortalece la capacidad de análisis? Explica si o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

TIC en Ideas de Negocio

 

Tomado de: (Pixabay, 2023)

¿Qué son las TIC y cómo apoyan el emprendimiento?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Emprendedora No 1:

Después de ver el video anterior, resuelve lo siguiente:

1. Escribe la idea principal de la que habla el video.
2. Si tuvieras un negocio, ¿qué herramientas usarías y por qué?
3. Identifica las empresas de tu zona que utilizan herramientas TIC y explica cómo lo hacen.
4. Construye un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de expandir un negocio en el mundo digital. La tabla debe contener al menos 3 ideas como esta:

Nombre de la Herramienta TIC	Imagen de la herramienta TIC	Ventaja de tenerlo en cuenta en un negocio	Inconveniente de tenerlo en cuenta en un negocio

   

Actividad Emprendedora No 2:

Estudio de Caso: Habilidades Emprendedoras

Ingresa al siguiente link para la realización del estudio de caso.

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Reflexión :

¿Crees que las TIC son herramientas útiles para los emprendedores? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Biblioteca Interactiva Digital: Blog de Mónica

 

Tomado de: (Editorial Soñar, 2022)

*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16

El material digital es publicado a través de la Editorial Soñar. Pretende promover la lectura, escritura y oralidad a través de contenidos multimediales e interactivos en línea.

Si desea encontrar más material relacionado, por favor ingrese a aquí

Si desea descargar (en formato PDF) cualquier título o colección, por favor enviar un correo electrónico a editorialsonar@gmail.com especificando asunto.

Área de Tecnología e Informática y Emprendimiento

Área de Tecnología e Informática y Emprendimiento

Tomado de: (Google imagenes, 2.019)

Las necesidades del sector productivo en torno al tipo de personas que requiere para su desarrollo han venido en un constante cambio, razón por la cual el sector educativo, en su misión de formar a los individuos para su desempeño social, ha tenido que plantear nuevas alternativas de formación acordes con las condiciones y necesidades de este sector en el mundo contemporáneo. Como lo plantea la tecnología desde la propuesta de una ciudad inteligente “Smart City” la cual aporta a las necesidades de un mundo globalizado con capital humano de mente abierta, cambiante y transformador de su propio entorno de vida.

Colombia apuesta en tecnología a la luz de los planes Decenal, de Gobierno (Colombia la más educada 2025), Min TIC con el plan estratégico de tecnologías de la información 2019/2022, el puesto importante que ocupó por encima de otros países en Desarrollo de Software y su ingreso en campos como robótica y desarrollo de App logran posicionar nuestro país a la vanguardia de la tecnología. Medellín siendo la más innovadora apuesta a la transformación de ciudad en cuanto a movilidad, conectividad y educación apoyada de las diferentes tecnologías de punta, prueba de ello es territorio STEM +H, sede de la 4ta revolución industrial y ciudad del aprendizaje, motivando las diferentes instituciones educativas a incluirse en este cambio.

La estrategia del Ministerio de Educación para garantizar a las niñas, niños y jóvenes el servicio educativo durante la emergencia sanitaria desencadenada por el COVID-19, se fundamenta en el hecho de que la educación protege y sustenta la vida y su dignidad. Ha sido particular en esta situación de emergencia el imperativo de confinarse en los hogares y asumir la responsabilidad de dar continuidad a la vida cotidiana desde allí, teniendo que enfrentar aprendizajes de distinto orden para cada uno de los integrantes y para el conjunto de la dinámica familiar. Esto significó suspender la prestación del servicio educativo en modalidad presencial y demandó a las secretarías de Educación, a los directivos y a los docentes, realizar una inmediata adecuación de los distintos componentes de la gestión escolar para garantizar el acompañamiento educativo a los estudiantes en sus casas La Institución Educativa Federico Ozanam es transformadora de mentes abiertas al cambio partiendo de proyectos institucionales como la investigación escolar y la formación en media técnica, formando estudiantes con capacidades para resolver problemas de su entorno con el uso coherente, pertinente y adecuado de las TIC.

Tomado de: (IE Federico Ozanam, 2021)

Tomado de: Plan de Área Curricular Tecnología e Informática y Emprendimiento. IE Federico Ozanam. Justificación. 2.021.