Fortalecimiento de la Sana Convivencia: Laboratorio Sonoro

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

El sonido y el aula de clase: 

El ser humano es social por naturaleza y esta dimensión genera la confrontación de pensamientos, ideas y creencias entre los semejantes, generando conflictos de intereses que pueden llevar a comportamientos inadecuados en los ambientes de clase. Se busca fortalecer la convivencia a partir del lenguaje artístico de la música como estrategia mediadora para propiciar comportamientos adecuados y conciencia en la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes. Tomado de: (Rodríguez y Ojito, 2019).

¿Qué es un laboratorio sonoro?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Si tienes dificultad para visualizar el video, da clic aquí

Actividad Tecnológica No 1:

Investiga acerca del laboratorio y paisaje sonoro y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un laboratorio sonoro?
2. ¿Qué relación tiene con el paisaje?
3. ¿Considera que los espacios se perciben igual o diferente de acuerdo al sonido?  
4. Identifique en su entorno la aplicación práctica del sonido y de un ejemplo de cada uno.
5. Exprese qué tipo de sonidos le producen los siguientes sentimientos: alegría, tristeza, melancolía y tranquilidad.
6. ¿Cómo a través del sonido se puede fortalecer un emprendimiento?
7. ¿Qué tipo de sonidos ayudan a mejorar los espacios según su actividad económica?
8. ¿Qué tipo de herramientas tecnológicas considera apropiadas para lograr fortalecer un emprendimiento?
9. ¿Cuáles herramientas tecnológicas open source sirven para trabajar con el sonido?
10. ¿Qué tipo de estrategias relacionadas con el sonido considera que pueden mejorar la sana convivencia?

Actividad Tecnológica No 2:

Participa en el laboratorio Sonoro desde la BIEFO. Para conocer más, dar click aquí.

Reflexión: 

¿Considera que los operadores mecánicos son importantes para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo electrónico institucional, a la página web institucional y al Classroom institucional.

¿Dónde buscar la cuenta de correo institucional? Ingrese a: IE Federico Ozanam, en los anuncios ingrese al link,  busque su grupo, luego su nombre y la contraseña es el número de su documento de identidad. Se recomienda cambiar la contraseña y guardarla en donde pueda recordarla con facilidad hasta que se la aprenda.

GABO: Concurso Plan Lector IEFO

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Gabriel García Márquez:

Gabriel José de la Concordia García Márquez (Aracataca, 6 de marzo de 1927-Ciudad de México, 17 de abril de 2014) fue un escritor y periodista colombiano. Reconocido principalmente por sus novelas y cuentos, también escribió narrativa de no ficción, discursos, reportajes, críticas cinematográficas y memorias. Fue conocido como Gabo, y familiarmente y por sus amigos como Gabito.​ En 1982 recibió el Premio Nobel de Literatura​ por sus novelas e historias cortas, en las que lo fantástico y lo real se combinan en un mundo ricamente compuesto de imaginación, lo que refleja la vida y los conflictos de un continente.​

Está relacionado de manera inherente con el realismo mágico y su obra más conocida, la novela Cien años de soledad, es considerada una de las más representativas de este movimiento literario, e incluso se considera que por el éxito de la novela es que tal término se aplica a la literatura surgida a partir de los años 1960 en América Latina.​ En 2007 la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española publicaron una edición popular conmemorativa de esta obra, por considerarla parte de los grandes clásicos hispánicos de todos los tiempos. ​Fue famoso tanto por su genialidad como escritor como por su postura política. ​Su amistad con el líder cubano Fidel Castro fue bastante conocida en el mundo literario y político. Tomado de: (Wikipedia, 2022).

Emprendimiento y Creatividad: Realismo Mágico - Cien Años de Soledad

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 1:

Participa en el Concurso "GABO" de la IEFO. Para mayor información dar clic aquí.

Tomado de: (Amahí, 2022)

Reflexión: 

¿Considera que el magnetismo es importante para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad de acuerdo al vídeo en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

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Magnetismo y Electromagnetismo

 

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

El término magnetismo y electromagnetismo: 

El electromagnetismo es la rama de la física que estudia y describe conjuntamente los fenómenos eléctricos y magnéticos y sus propiedades. La relación entre electricidad y magnetismo se puede reflejar, por ejemplo, en campos magnéticos.

Los campos magnéticos rodean a las corrientes eléctricas, siendo estas últimas las que las generan. En este sentido, este fenómeno en su magnitud vectorial representa la fuerza magnética generada por un imán o por el flujo constante de electricidad.

Por otro lado, el magnetismo es la ciencia de la física que se dedica al estudio de los imanes y sus propiedades. Tomado de: (Significados.com, 2022).

¿Qué es el Magnetismo y el Electromagnetismo?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No. 1:

Investiga el magnetismo y el electromagnetismo y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el magnetismo?
2. Investigar la historia del nombre.
3. ¿Quién fue el filósofo griego que observó la atracción del imán natural?  
4. Describe la aplicación práctica del magnetismo que te llame la atención.
5. ¿Cuáles son las características del magnetismo?
6. Explique con sus propias palabras, la influencia del magnetismo en su vida diaria.
7. Describe el magnetismo que consideras más importante y explica por qué.
8. ¿Qué es el electromagnetismo?
9. Explique con sus propias palabras, la aplicación práctica del electromagnetismo que le llame la atención en tu vida diaria.
10. ¿Qué elementos tecnológicos incluyen el magnetismo en su hardware?

¿Cómo funcionan los imanes?

Tomado de: (Imágenes de Google, 2022)

Actividad Tecnológica No. 2:

Resuelve las siguientes preguntas según el video:

1. Explique con sus propias palabras: ¿Cómo funcionan los imanes?
2. ¿Qué otro nombre reciben los imanes y por qué?
3. Elabora un mapa mental con las aplicaciones prácticas de los imanes. Describe el nombre de cada uno y haz un dibujo. 
4. ¿Cómo se llama la piedra que origina el efecto imán? 
5. ¿Cuáles son los elementos de la tabla periódica que son imanes permanentes?.

Laboratorio de Tecnología: Construyamos un experimento con imanes.

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No 3:

Luego de ver el video, realiza la siguiente actividad:

1. La actividad se realiza con los compañeros integrantes del equipo ABP en clase. 
2. Elige un experimento que incluya imanes. Pueden elegir el que quieran, siempre y cuando incluya imanes.
3. Recolectar los materiales necesarios con sus compañeros para traerlos a tiempo a clase.
4. Realizar el experimento en clase y grabar un video explicando su funcionamiento y por que fue elegido. es obligatorio que todos participen en todo el proceso.
5. Nombrar el archivo de video, por ejemplo: 701-Eq#ExpMagnetismo y enviarla por Classroom individual. Archivo sin marcar no se califica.
6. Subir el video a la carpeta del equipo ABP.

Reflexión: 

¿Considera que el magnetismo es importante para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

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Pensamiento Computacional: Concurso Scratch

 

Concurso en línea

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Scratch es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas a través de la Web.

El nombre proviene de la palabra: "Scratching", que en los lenguajes de programación significa aquellas piezas de código que se pueden reutilizar, combinar fácilmente y adaptar para nuevos usos. Es un lenguaje que ha tenido una gran difusión gracias a su gratuidad (es software libre) y su facilidad de uso. Tomado de: (GarajeImagina, 2022)​

¿Qué necesito saber antes de jugar Scratch?

Tomado de: (Scratch.mit.edu, 2022)

Actividad Tecnológica No. 1:

Investigue el programa Scratch y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es Scratch? ¿Para qué sirve Scratch?
2. Scratch fortalece principalmente dos tipos de pensamiento: enumerar cuáles?
3. ¿Qué reglas inventarías para lograr los desafíos de una mejor manera?
4. ¿Qué reto es posible proponer si queremos que el gatito realice una rutina de su elección?
5. ¿Cómo puede guardar sus proyectos en línea y cómo puede descargarlos?

¿Cómo hacer mis primeros proyectos en Scratch?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No. 2:

Participa en el Concurso de Pensamiento Computacional y Algorítmico, jugando Scratch online, teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. La actividad es con compañeros de trabajo en la sala de sistemas, máximo 3 alumnos.
2. Esta actividad fomenta el compañerismo y el trabajo colaborativo. Disfruta el juego.
3. Al jugar en línea, guarde el video con la ejecución solicitada en clase. 
4. Guarda el video con los nombres completos de los acompañantes, por ejemplo: MonicaGutierrez-PepitoPerez-FulanitoGomez-701
5. Envíe el video con el nombre según las instrucciones anteriores, por Classroom. El video sin marcar no se califica.

Reflexión : 

¿Crees que este tipo de juegos son importantes? Explique sí o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de otros compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

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Pensamiento Lógico: Chess on line

 

Concurso de ajedrez en línea

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

El ajedrez es un juego de estrategia en el que dos personas se retan frente a un tablero de ajedrez de 64 casillas y dos grupos de piezas, 16 para cada jugador, unas blancas y otras negras: un rey, una reina, dos alfiles, dos caballos, dos torres y ocho peones. El objetivo del ajedrez es derrocar al rey del oponente y, para ello, cada jugador debe intentar acercarse a la casilla que ocupa esta pieza y presionar hasta que quede desprotegida y pueda decir jaque mate. fin del juego 

El ajedrez se considera un deporte mental, ya que trasciende el juego en sí. Incluso hay quienes lo elevan a la categoría de arte y ciencia. Además, es divertido, saludable y lo pueden practicar personas de todas las edades. Nunca es demasiado tarde para aprender a jugar, especialmente por los muchos beneficios que trae. Por otro lado, como el ajedrez requiere una gran concentración, el nivel de atención de quienes lo practican mejora. También potencia la capacidad de afrontar diferentes situaciones y la capacidad de resolución de problemas, gracias al diseño de movimientos y estrategias. Además, como los jugadores deben tomar decisiones rápidamente bajo presión, se desarrolla un pensamiento creativo y original.

Este deporte también te enseña a planificar y anticiparte a los movimientos de tu oponente, al tiempo que mejora el autocontrol y el buen juicio. Además, mover las piezas por el tablero es una buena terapia motriz y favorece la coordinación entre pensamiento y movimiento. Sin olvidar los valores positivos que transmite el ajedrez: la lucha y el espíritu de superación, la autoestima, el respeto al adversario o la aceptación del resultado de la partida con deportividad. Tomado de: (Chess.com, 2022)​

¿Por qué el ajedrez es tan fascinante?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No. 1:

Investiga la historia del ajedrez. Para eso, encuentras material en la biblioteca digital interactiva (BID, para ingresar, click aquí ) y respondes las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la historia detrás del nombre del juego? 
2. ¿En qué país se cree que se inventó?
3. ¿Cómo se llama cada una de las fichas?
4. ¿A qué período de la historia se refiere el ajedrez?
5. Elaborar un mapa mental que refleje el análisis del juego en el contexto histórico del feudalismo, las similitudes y diferencias expresadas gráficamente.
6. Explica con tus propias palabras por qué se considera un deporte.
7. Investigue los países donde el juego es más común. Investiga los nombres de los 10 mejores campeones
8. ¿Qué relación encuentras entre las matemáticas y el juego?
9. ¿Ha identificado sitios en su área donde puede practicar?
10.  Además, escribe el nombre de un texto BID que hable de ajedrez y di lo que más te gustó.

¿Cómo se mueven las piezas en el tablero de ajedrez?

Tomado de: (YouTube, 2022)

Actividad Tecnológica No. 2:

Investiga los movimientos de las piezas en el tablero de ajedrez y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas fichas hay? ¿Cuántos jugadores pueden participar a la vez?
2. ¿Cuál es la forma correcta de colocar las fichas en el tablero? Haz un dibujo con la descripción detallada.
3. ¿Cómo inventarías una mejor manera de aprender las reglas? ¿Qué reglas inventarías para inmovilizar al rey del oponente en menos movimientos? 
4. Completa el siguiente cuadro comparativo completando toda la información:

Nombre de la ficha	Imagen	Posibles movimientos

¿Cómo jugar en línea?

Tomado de: (Google Imágenes, 2022)

Actividad Tecnológica No. 3:

Participa en el concurso de pensamiento lógico jugando al ajedrez online, teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Cada uno de los jugadores deberá introducir previamente su correo de Gmail.
2. Esta actividad fomenta el compañerismo y el trabajo colaborativo. Disfruta el juego.
3. Cuando juegue en línea, guarde la captura de pantalla que muestra el nombre completo de los jugadores. Para ingresar al juego, dar clic aquí. (Grupo 606 solamente)
4. Haz un videotutorial del juego. (grupos de 7mo grado)
5. Al guardar el video, asegúrese de nombrar el archivo con el nombre completo del grupo. Ejm: Mónica Gutiérrez-701. Para grabar la pantalla se recomienda la herramienta APowersoft Online. Para encontrarlo, haga clic  aquí .
6. Envía el videotutorial con el nombre según la instrucción anterior, por Classroom. La captura de pantalla sin marcar no califica.

Reflexión : 

¿Crees que este tipo de juegos son importantes? Explique sí o no y por qué.

¿Cómo puede contribuir el tema al trabajo de tu proyecto?

Participa activamente en el foro de discusión en clase, expresando tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso :

Contesta la actividad de acuerdo al video en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

Ingresar diariamente al correo institucional, a la página web institucional y al aula institucional. Para más información, ingrese aquí.

Reto Game STEAM: Metaverso vs Ready Player One

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

El cine foro fortalece la comprensión audiovisual de una manera divertida, al igual que un pensamiento activo. La película "Ready Player One" plantea escenarios distópicos en una realidad alternativa. La historia  trata acerca Wade Owen Watts, un joven jugador de videojuegos del año 2045 que, como el resto de la humanidad, prefiere el metaverso de realidad virtual OASIS al cada vez más sombrío mundo real. En este metaverso, su creador escondió las piezas de un rompecabezas cuya resolución conduce a una fortuna de medio billón de dólares y el control total de la empresa que administra el metaverso OASIS. Las claves para resolver el rompecabezas, están basadas en la cultura popular de los años 80 y la vida del creador del metaverso. El objetivo es conseguir el trofeo que resulta ser un huevo de pascua. Apoyado en la película.​ 

*El anterior material es publicado mediante Ley 1915, 12 julio 2018 por la cual se modifica la Ley 23 de 1982 y se establecen otras disposiciones en materia de derecho de autor y derechos conexos. Art. 13 y Art. 16

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Actividad tecnológica No 1: ¿Qué tanto recuerdas de la película y sus fichas técnicas?

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En el siguiente enlace, debes responder las preguntas. Al terminar, tomar pantallazo. Para ingresar al formulario, dar clic aquí.

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Actividad Tecnológica No 2: ¡Construye tus propias gafas en 3D!

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En el siguiente video, te muestra el tutorial de construcción de las gafas en 3D. Al teminar, úsalas y tómate una foto.

Tomado de: (Youtube, 2020)

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Actividad Tecnológica No 3: Encuentra el Huevo de Pascua

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

En la película, el personaje de Parzival participa en un último juego llamado: "Adventure" para encontrar el Huevo de Pascua. Resuelve el juego del siguiente enlace y toma pantallazo.

Juega Adventure

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Actividad Tecnológica No 4: Crea tu Oasis de realidad aumentada con la app de tu preferencia

Tomado de: (Google imágenes, 2020)

Descarga una aplicación gratuita en Google Play de realidad aumentada, puedes elegir la que más te guste.
Realiza un ejercicio con ella.
Graba un vídeo de máximo un minuto en el que expliques el resultado y lo muestres.
Enviar el video debidamente marcado a Classroom. Video sin marcar no se califica.

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Reflexión: 

¿Considera que los entornos virtuales son importantes para la vida ? Explique si o no y por qué.

Participa activamente en el foro de discusión en clase, exponiendo tu punto de vista con respeto y aprendiendo del punto de vista de los demás compañeros.

Compromiso:

Responder la actividad en el cuaderno de tecnología.

Socializar los términos estableciendo semejanzas y diferencias.

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