Guía No 5: Feria Siguiente Nivel

 Tema: Exploración de contenidos multimediales y entornos virtuales: ofertas de educación superior 2021.

Guía No 5: FERIA SIGUIENTE NIVEL - Noviembre 5 de 8 am a 1 pm

Tomado de:(Alcaldía de Medellín, 2020)

Este proyecto perteneciente a la Agencia de Educación Superior de Medellín – SAPIENCIA, está enfocado en generar una orientación vocacional, a 50.000 jóvenes estudiantes de los grados 9°, 10° y 11, de las Instituciones Educativas oficiales y privadas, que se encuentran en la etapa de elección de su proyecto de vida. Este se presenta a través de un escenario virtual el cual será una plataforma que permitirá el diálogo entre las Instituciones de Educación Superior y los jóvenes, igualmente este espacio no se limitará exclusivamente a la presentación de la oferta educativa, puesto que también contemplará la interactividad y acompañamiento por parte de actores claves, que generen un impacto en el joven, brindándole un lineamiento vocacional de manera que su elección sea asertiva.

Esta feria se realizará a través de una app y un sitio web, en ambas los jóvenes podrán acceder a un escenario de oferta educativa y podrán desplazarse por la misma con su avatar personalizado. En este también podrán interactuar, realizar actividades e ingresar a las experiencias de algunas Instituciones de Educación Superior. Esta plataforma se consolidará como el primer escenario online en albergar a más de 10.000 usuarios en tiempo real, que podrán interactuar y desplazarse a diferentes escenarios dentro de la experiencia.

LÍNEA VOCACIONAL: El objetivo de la orientación vocacional es poder brindar a cada uno de los jóvenes una guía con respecto a las habilidades (Inteligencias) que pueden desarrollar fácilmente, lo cual les permitirá ir encontrando una vocación productiva para su futuro.

Teoría De Las Inteligencias Múltiples: Según la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

- Inteligencia lógico-matemática.

- Inteligencia lingüística-verbal.

- Inteligencia visual-espacial.

- Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica.

- Inteligencia musical.

- Inteligencia interpersonal.

- Inteligencia intrapersonal.

- Inteligencia naturalista.

IMPORTANTE: Al realizar el recorrido virtual, guardar pantallazos de evidencia para la realización de la siguiente actividad:

Luego de realizar el recorrido virtual, realizar los siguientes puntos en una presentación en power point:

Actividad No. 1:

Realizar una consulta acerca de cada uno de los 8 tipos de inteligencias mencionadas anteriormente.

Actividad No. 2: 

Adjunte la imagen del avatar que eligió. Recuerde que debió guardar pantallazo previo.

Actividad No. 3:

Realice un mapa mental con el recorrido del sitio. Acá puede utilizar los pantallazos que tomó en el recorrido.

Actividad No. 4: 

Realice una mini cartelera con el resultado obtenido en la prueba presentada de inteligencias múltiples, describiendo las características principales y un dibujo relacionado.

Actividad No. 5:

Realice una tabla comparativa, explicando las ventajas y desventajas en general de la Feria Siguiente Nivel:

Feria	Ventajas	Desventajas
Característica No 1
Característica No 2
Característica No 3
Característica No 4

Tabla de autoría propia

Compromiso de la Guía No 5:

Para la entrega de la guía No 5 debemos tener en cuenta las siguientes instrucciones:

1. Debe estar completo y ser entregado por correo electrónico a mmgr220378@gmail.com 

2. El correo debe estar bien marcado así: Nombre Completo, grupo, G5.

3.     Debe entregarse el 6 de noviembre de 2020.

4.     Para asistir a la feria, debes instalar la App gratuita "Feria Siguiente Nivel 2020" La recomendación es hacerlo con anticipación.

5.     Las instrucciones de instalación de la App se encuentran en las siguientes imagenes:

Tomada de: (Alcaldía de Medellín, 2020)

Tomada de: (Alcaldía de Medellín, 2020)

Guía No 5 Grado 9o

Tema: Comunicación y representación tecnológica: Uso de Materiales e impacto ambiental en la Comunicación para el desarrollo.

 

Guía No 5: El Uso De Los Materiales Impresos En La Comunicación Para El Desarrollo

Tomado de:(Google Imágenes, 2020)

Los materiales impresos, con texto o imágenes o una combinación de los dos, son usados considerablemente en el desarrollo para hacer una comunicación efectiva. 

Los materiales impresos apoyan a los facilitadores en la comunicación interpersonal durante las sesiones de capacitación o las demostraciones. Algunas veces pueden ser usados como materiales de referencia. Las transparencias, los afiches y otras ayudas visuales pueden ser usadas para ilustrar momentos durante el aprendizaje. Los impresos, que son utilizados por los mismos capacitadores para recordar asuntos importantes, son comúnmente ilustrados; debe anotarse que las palabras son también imágenes. Además, los materiales impresos son producidos para proporcionar un conjunto de instrucciones sobre cómo hacer algo, e inclusive como usar los materiales de comunicación. Los materiales impresos como los portafolios y las imágenes habladas, son particularmente efectivos para generar una discusión; los afiches son muy utilizados para llamar la atención de la gente sobre temas específicos.

Los principios y los usos de los materiales impresos

Las palabras y las imágenes constituyen los dos elementos básicos del medio impreso. El manejo de las palabras es crítico, particularmente cuando se quiere proporcionar una comprensión precisa de los conceptos, de instrucciones y procedimientos. Por lo tanto, algunas veces podrían ser tediosas y difíciles de entender. En muchos casos pueden ser prácticamente inútiles porque la mayoría de la población en el mundo en el desarrollo, es analfabeta. Las imágenes tienen una atracción fácil y directa, porque por lo general las imágenes atraen naturalmente la atención del ojo humano. Para entender una imagen (si proporciona compatibilidad con el contexto cultural) no es necesario hacer un estudio particular.

Los principios para usar los materiales impresos deben ser observados en un contexto amplio de la situación, en el área de interés. Los materiales impresos pueden ser relativamente de bajo costo cuando se requiere un producto simple. Por ejemplo, cuando se usan materiales de bajo costo o se utilizan sólo dos colores. Cuando se requiere un producto sofisticado (por ejemplo, material de alta calidad, a todo color, etc.), pueden ser muy costosos. Para decidir qué usar y cuándo y a qué nivel, hay que tener en cuenta un cierto número de factores como las características de los grupos interactivos (específicamente el nivel de alfabetismo), su número, su distribución (la producción de 20 manuales para los 20 maestros de un distrito tiene un costo menor que la producción de un programa de radio). Sin embargo, si es necesario alcanzar 200 maestros en la provincia, la radio podría ser menos costosa. El presupuesto y los objetivos determinan, después de un análisis final, lo que se realizará.

Los materiales que usan texto son muy útiles cuando se quiere informar a la gente sobre eventos y para proporcionar conocimientos técnicos sobre temas específicos. Los materiales visuales impresos por otra parte, son particularmente efectivos cuando se utilizan para estimular la discusión (una imagen atrae a todo el mundo y su significado puede ser interpretado de muchas formas diferentes), o atraer la atención a un tema específico sea a través de la curiosidad, los deseos o los temores. En este manual los materiales impresos están divididos en cuatro grupos: textos, materiales visuales, materiales impresos combinados y herramientas visuales para la discusión. Este último grupo, se aplica ampliamente en muchos de los enfoques de estrategias de comunicación porque anima la participación de la gente hacia el diálogo. 

• El texto

Se refiere a cualquier material basado exclusiva o principalmente en palabras. Incluye los libros, los informes, las guías, los folletos, etc.

• Los materiales visuales

Son dibujos, imágenes o fotografías que llevan un mensaje para atraer la atención sobre un tema sin utilizar las palabras. Incluye afiches, murales, calcomanías, etc.

• Los materiales impresos combinados

Son materiales que combinan el elemento visual con el texto. Algunos afiches están dentro de este grupo como también los folletos y las guías que ilustran o explican un conjunto de instrucciones.

• Las herramientas visuales para la discusión

Se conocen usualmente como herramientas de discusión. Como el término lo indica son materiales visuales que se prefieren más para generar discusiones que para transmitir mensajes. Puede tratarse sólo de una imagen simple (las imágenes habladas), o pueden presentar una historia completa (los portafolios) tratando un tema específico. 

En una presentación en power point, realizar los siguientes puntos:

Actividad No. 1:

Realizar un resumen teórico acerca de la lectura de mínimo una página (5 párrafos).

Actividad No. 2: 

Elija una lista de 10 palabras desconocidas, busque su significado y realice una sopa de letras.

Actividad No. 3:

Realice un mapa mental de las 10 palabras del vocabulario. 

Actividad No. 4: 

Realice una mini cartelera del tema de la lectura, teniendo en cuenta las características principales.

Actividad No. 5:

Realice una tabla comparativa, explicando las ventajas y desventajas del uso de los materiales impresos.

Uso de Materiales Impresos	Ventajas	Desventajas
Característica No 1
Característica No 2
Característica No 3
Característica No 4

Tabla de autoría propia

Compromiso dela Guía No 5:

Para la entrega de la guía No 5 debemos tener en cuenta las siguientes instrucciones:

1. Debe estar completo y ser entregado por correo electrónico a mmgr220378@gmail.com 

2. El correo debe estar bien marcado así: Nombre Completo, grupo, G5.

3.     Debe entregarse en octubre 30 de 2020.